浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略

江苏南通市通州区川港小学（226314）　汤红娟

浅谈小学体育篮球教学引入游戏的策略

江苏南通市通州区川港小学（226314）汤红娟

在小学体育教学中，积极开展游戏教学，不仅能增强小学生的团队合作能力，还能提升小学生的运动技巧，适当的引入游戏教学策略，不仅能激发小学生对篮球学习的积极性及主动性，还能对小学体育篮球教学具有较好的推动作用。

小学体育篮球教学 游戏

在较多体育项目中，篮球的应用范围十分广泛，特别受学生的欢迎。小学篮球教学中，想要提升小学生对篮球学习的兴趣与积极性，教师应充分结合小学生生理及心理特点，融入游戏教学模式，在吸引学生学习的同时，提升篮球教学效率。鉴于此，本文主要分析小学体育篮球教学中游戏教学的具体策略，以期提升小学篮球教学质量及水平。

一、利用组合型游戏培养小学生的团队意识

篮球运动需要多人配合完成，因此，在篮球教学过程中，培养学生的团队意识非常关键。在一个篮球团队中战术配合必不可少，在比赛过程中，进攻与防守必须由团队中的5人积极配合来完成，队员在赛场上的配合要十分默契。

例如，队友在结束投篮以后，队长要及时组织队员来抢篮板球，然后开始返攻。体育老师在开展篮球训练的过程中，要不断加强学生攻守平衡方面的训练，提升团队战术配合的默契程度。同时为培养队员间的信任感，使整个团队可以相互帮助、相互配合及相互谅解，体育老师在训练中，可以开展一些需要集体配合的篮球游戏，在训练的过程中慢慢向学生灌输集体观念，使学生了解到互相配合在比赛中的重要性，进而培养学生的团队意识。

二、利用活动型游戏吸引小学生的注意力

对于高年级的学生，老师在进行篮球教学时，主要是让学生学会如何掌握球性、培养球感。学生在充分掌握了球性、培养了球感以后，就会慢慢对整个篮球运动的内在发展产生兴趣，而游戏恰是培养球感的有效途径之一。对于此阶段的篮球教学，游戏教学模式主要是以玩耍为主，老师在备课、课堂进行及课堂结束等阶段，都是以玩耍的活动性游戏开展。但是玩耍性游戏不是真正让学生在课堂上玩，而是使小学生在玩的过程当中，进一步强化自己的兴趣。年龄相对较小的学生体能较低，开展团体性游戏具有一定的困难，对此，老师需以篮球为活动器械进行游戏教学。

例如，老师在指导学生两两进行投球与传球的过程中，可放一些节奏性比较强的音乐，学生跟着歌曲节奏完成相应的动作，两个同学之间互相传球，循环往复。除此之外，老师还可以设计一个定点投篮的游戏，让学生在不同的点把球投进篮筐中，谁最先投完，且投篮准确率较高，谁就赢。对于输的学生，老师可规定输几个投篮点，就做几个下蹲或俯卧撑，从而在游戏教学过程中，渐渐提升学生的球性，增强学生体能和身体素质。

三、利用趣味型游戏提升小学篮球教学质量

小学体育老师在备课时，应充分整合教学内容，选择合适的游戏开展篮球教学。在此过程中，老师需将课堂游戏与篮球教学相结合，按照小学生自身的学习特点，合理调整游戏。因此，老师需安排好篮球课程的教学时间，组织小学生完成适度的游戏，通过趣味性的游戏教学模式，确保篮球教学安全、顺利地实施。

例如，老师在指导学生学习传球技巧时，可开展相关的传球接力游戏，进一步调动教学氛围。在篮球课程教学中，老师把学生分成四队，各队成员分为两小组分散在两边，比赛主要是以各成员通过传球接力的方式开展，率先完成的队伍获得胜利。通过开展这种比较简单、安全的游戏，能够较好地调动小学生对篮球的兴趣。

四、利用竞技型游戏强化小学生的运动技能

体育篮球教学在小学的有效开展，能够大大的提升小学生的运动技能，同时还能增强学生之间的团结合作精神，按照小学生的实际学习情况，将游戏教学和篮球教学进行结合，能够大大提升篮球教学效果。在小学体育教学中，老师指导学生完成各项学习之后，对于学生对篮球知识学习的掌握程度，老师可通过举办相应的活动或是比赛来强化学生的蓝球运动技能。

例如，在小学篮球课程教学完成之后，体育老师可组织学生完成一次篮球竞技比赛，让班上所有同学自由的组成几个队伍，轮流进行篮球竞技比赛，针对比赛中取得胜利的队伍，在期末考试中可以得到加分。在学生对篮球的技能有了一定的掌握的前提下开展竞技游戏，不仅可以大大提升小学生的篮球应用技能，还能提升篮球教学的效率及质量，使得整个小学体育教学效果得到较好的提升及拓展。

综上所述，在小学体育篮球教学中，体育老师要想合理、有效的注入游戏教学策略，需充分利用趣味型、竞技型、活动型及组合型游戏模式，在安全、准确的游戏设定及策略的引导之下，进一步提升学生的运行技能，进而确保小学体育篮球教学的顺利开展，在提升小学生篮球学习兴趣的同时，提升小学体育篮球教学的水平。

（责编罗艳）

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1007-9068（2016）30-072