如何在语文教学中培养学生的创造性思维

周德荣

（黑龙江省讷河市通南镇中心小学 黑龙江讷河 161333）

如何在语文教学中培养学生的创造性思维

周德荣

（黑龙江省讷河市通南镇中心小学 黑龙江讷河 161333）

文章主要分析了培养学生创造性思维的前提条件，即改进传统的教学模式、明确语文教学目标，并从合理选择教学模式，发展学生的创造性思维；引导学生参与实践，培养学生的创造性思维两方面探索了创造性思维的培养方式。

语文教学 创造性思维

引言

创造性是国家进步和发展的动力源泉。对于学生而言，创造性思维是其综合素质培养中不可或缺的重要内容。在语文教学中，除了要对学生的文化修养进行培养，更要注重对学生的创造性思维进行培养。在教育改革的背景下，语文教学有了新的方向和目标，教师也越来越注重对学生创造性思维的培养。基于此，本文就语文教学中培养学生创造性思维的途径展开了讨论。

一、培养学生创造性思维的前提条件

1．改进传统的教学模式

教师只有全面、深入地了解学生，才能有针对性地去指导并培养学生的创造性思维。在新课改背景下，为了改进传统的教学模式，挖掘学生的潜力，教师应学会利用当前教育模式下的一些资源，并将其应用于教学中。此外，教师还应着重，丰富教学内容、创造教学方式，与时俱进，从而为培养小学生的创造性思维提供保障。

2．明确语文教学目标

当前，语文课堂教学中存在许多问题，例如，教师只注重培养学生的读和写的能力，忽视了培养学生听和说的能力。另外，语文课堂中的教学形式不够丰富，主要以教师讲、学生听的模式为主，师生缺少互动，学生没有参与感，从而导致学生学习积极性的丧失。而学生创造性思维的培养能让学生成为学习的主体，培养其听和说的能力，让学生能够在学习语文的过程中发现自己的不足，并进行自主学习。因此，培养学生创造性思维需要一个明确的教学目标。

3．语文教师需具备创造性意识

小学阶段，正是学生人生观和价值观形成的重要时期。而传统的“填鸭式”的课堂教学以及“死记硬背”的教学模式，很难引起学生的注意力，还有可能使学生产生逆反心理，更谈不上对学生的创造性精神和创造性思维培养了。如果教师能具备创造性意识，采取创造性教学模式，营造愉悦、和谐的课堂氛围，就可以激发学生的学习兴趣，使学生爱上学习并在学习中找到乐趣，培养学生独立自主的学习能力。在这种模式驱动下，逐渐培养学生的创造性思维。

二、创造性思维的培养方式

1．教师应注重学生独立思维能力的培养

在课堂教学中，教师要引导学生进行独立思考，使学生对问题有自己的见解和认识，发表个人见解，可以从文学、历史、政治等角度出发，自主思考，这也是对学生创造性思维能力的培养。

2．教师应具有创造性的教育教学理念

人们都说： “教师是人类灵魂的工程师。”教师肩上担负着培养为祖国发展贡献力量的创造性人才的特殊使命，如果要培养学生的创造性意识和能力，教师就首先要有创造性意识，那些传统陈旧的教育思想和模式会妨碍学生创造性意识的形成。因此，我们必须改变传统的教师讲学生听的教学方式，变应试教育为素质教育，树立创造性意识，努力挖掘教学过程中有创造性价值的因素为培养学生的创造性思维服务。老师是开辟学生思想的引导者，要适应现代教育的本质，摆正老师的教和学生的学在教学过程中的双边关系，给学生思考发现的时机，活跃开发学生的思想空间，培育他们的发明个性，使学生可以乐于学习、乐于发现、乐于发明。

3．营造轻松的学习氛围

教师拥有了创造性理念后，应该用各种各样的教学方法来培养学生的创造性意识，使学生敢于想象，使自己具有创造性。现阶段，学生还没有完全创造性的时间和精力，他们的主要任务是建立自己的创造性意识，在学习先人优秀的创造成果的基础上，培养创造能力和人格。培养学生的创造性人格实际上就是让学生先学会怎样做人，使他们成为独立的、有责任感的、坚强的意志和强烈的进取精神。语文教学材料有许多可以反映上述特点的课程，因此，在教学过程中，我们应让学生在学习语言知识的同时，获得德育的影响。因为学生在应试教育的枷锁禁锢下，形成了一个固定模式的学习和思考，潜意识当中的创造性思维不能发挥出来，他们习惯了教师讲解字词、作者的主要思想，背诵原文，练习等一系列循序渐进的学习过程，而不是自己的想法。教师为学生实施创造性教育，首先是为了激发学生在潜意识中的创造性思维，变被动接受的学习方式为主动探究，以学生为主体，围绕他们的思维来展开教学。

4．在教学过程中采用多种教学方法，培养学生的创造性能力

只有教师在教学活动中能够持续给予学生创造性的刺激和感受，学生才能对语文的学习抱有强烈的求知欲和活跃的思维活动，所以，教师的教学活动的教学方法需要继续提高和改善。教学方法根据学校、学生和教材的综合考虑，例如教学方法多样化。教学方法要根据学校、学生、教材多方面综合考虑，主要的几种教学方法有讲授法、讨论法、读书感悟法、练习法等等，当然一堂课也可能用到多种教学方法，它们并不是孤立存在的。

5．教学方法现代化

教师要充分利用现代化的教学手段，比如多媒体课件、视频资料等，使学生有更直观的感受，兴趣提高，思维活跃，创造性的思维不断被激发。

结语

总之，语文能力是学习其他学科知识的基础，也是人们交流思想的工具。语文教学过程中对学生创造性思维的培养，显得尤为重要。在语文教学中，教师首先要有创造性思维方式，改变传统的教学方式，采用新技术手段，增强师生互动，激发学生的学习兴趣和创造性意识，让学生充分发挥自身的创造力和想象力，这样才能促进学生创造性思维的提升。