低年段学生行为习惯的培养

钱方

（黑龙江省大庆市世纪阳光学校）

低年段学生行为习惯的培养

钱方

（黑龙江省大庆市世纪阳光学校）

低年段是学生初入校园，培养良好行为习惯的关键期。学生在此阶段是由一个懵懂的孩童转变为一名合格学生的。那么作为教师，我们应该如何培养学生良好的行为习惯呢？我个人认为可以从以下几个方面入手。

一、认识校园

学生由幼儿园进入学校是角色的转变，也是一个学习生活习惯，认识校园生活的过程。在此期间，我们应该循序渐进地培养学生认识校园的所有。从找到班级到找厕所；从厕所分男女到走廊哪侧走；从知道收拾自己的课桌到懂得如何去值日……这些都是些很琐碎的事情，但是对于孩子来说却是至关重要的事情。因为从你踏入校园的那一刻起，你的人生求学之路就展开了，你对于社会的认识也在逐步加深。玩游戏你要按规则去做，在学校里你就要遵守学校的规章制度。我们要照顾好孩子的所有：孩子难受我们要做一名合格的校医；孩子呕吐我们要做一名称职的清洁工；孩子尿裤子我们要做一名合格的家长……孩子对于我们的信任和依赖就这样在平时的一点一滴中建立，就这样在我们的默默付出中形成。当孩子变得和我们无话不说，变得视我们如亲人，我们就可以松一口气说：“孩子，你已经适应了学校的生活，你已经成为一名合格的学生了。”所以，对于老师来说，不厌其烦地去教会孩子认识校园的一草一木，尽快培养孩子的独立自主能力是我们在开学之初的重中之重。

二、教师以身作则

学生经历了初期认识校园的过程，具备了一定的自理能力，接下来就是我们教师大展身手的时候了。我们的一举一动在学生眼中至关重要。一天之中，我们与学生相处的时间仅次于他们的父母，孩子会在平时的学习生活中不自觉地去模仿我们的一举一动。常常会有老师这样说：“什么样的班主任培养什么样的学生。”那么，你究竟想培养怎么样的学生呢？我个人觉得，无论是什么样的老师，无论是什么样的学生重要的是要学会做人。一个人首先要承担起家庭的责任，对于父母要孝顺赡养，对于家人要勇于担当，对于朋友我们要诚实守信，这是作为人的最基本的原则和条件。所以，在平时的教学生活中就要求我们老师把最简单的人字写得最好。你的教育融入你的言语中；你的教育融入你的笑容中；你的教育融入你的行动中。所以，这就要求我们在平时和学生在一起的时候不要搞特殊化，学生做什么，我们做什么。学生打扫卫生，我们和学生一起打扫；学生烈日炎炎下做操，我们不是躲在树荫下，我们起码应该和学生站在一起；想学生所想，急学生所急这就是一个合格老师应该做的事情。当我们的眼中只有学生的时候，其实学生的眼中也会逐渐有了你。这样，你会慢慢发现，你和学生的默契会越来越高，你的工作会越来越轻松。当你和学生打成一片，你的一言一行、一举一动就会在学生心中产生共鸣，就会深深地影响学生。这时学生就会不由自主地模仿你、学习你。这个时候，一个孩子逐渐成人的工程也渐渐明朗。只有你教育出一个合格的人，你才能无愧于家长的期望，才能无愧于学生的未来。所以，对于教师来说，不搞特殊化，不脱离学生，不高高在上，不要把自己想的多么崇高才是你教育学生的基本。

三、家校沟通

家长是老师的得力助手，在教育孩子方面家长与老师应该是朋友关系。这种朋友关系不是你说说而已。现今社会中往往存在这样一种畸形的现象：需要用到你的时候会对你想尽办法的讨好，一旦你没有用处，往往就会像丢垃圾一样随意丢开。这是一种社会上的普遍现象。这个时候我们不应该哀叹礼崩乐坏，而是想办法不让这种坏的风气流露在校园中，不让这种坏的习气表现在学生身上。这就要求我们与家长摆正位置将心比心。平心而论，我们都是普通人，只要是对于学生有利的我们作为老师都应该积极努力，只要是不利于学生的，我们都要以意为之化解。这看起来好像很难，其实很多时候这些都表现在你对于学生的一举一动中。孩子可能因为家庭原因或是身体原因缺课了，我们会在孩子来了后第一时间为孩子补上落下的功课；有的孩子可能会因为这样或是那样的问题导致自己的功课不是很理想，我们会抓住一切时间帮助孩子反复练习，不厌其烦地去讲解，直到孩子真的会了为止……你所做的一切可能你自己觉得孩子不会和家里说。其实所有的家长接孩子第一个问题就会说：“今天学校发生了什么……”每一个孩子就像是你身边的眼，你的所作所为会被他们一字不落地告诉家里。如果你的做法是积极的，那么你在家长心中的地位也就越发崇高，你的说话也就越发有影响，你的工作就会越来越容易。良好的家校沟通是学生学习成绩提高的必要保证，是老师与家长合作的首要条件。所以，重视学校与家长的沟通是一项任重而道远的任务，我们理应完成好这个任务。

低年段的学生教育是学生学习阶段的关键期，学生在这个时候不仅要养成良好的学习习惯，还要养成良好的独立自主能力。班主任工作至关重要，在这里我只能结合自己的工作经验简单地谈一谈，教育工作无止境，我们只有不断从工作中发现，在生活中不断总结，才能逐步改善自己的不足，力争做到最好。

吴艳梅.谈谈低年级学生行为习惯的培养［J］.学周刊：2014 （2）.

·编辑王团兰