写过程说明——惩戒学生的好办法

河北省石家庄市鹿泉区实验初级中学段建霞

写过程说明——惩戒学生的好办法

河北省石家庄市鹿泉区实验初级中学段建霞

过程说明惩戒学生好方法

那天下午下了第三节课，我正在办公室备课制作课件，突然听到走廊里有很吵的呐喊哄笑声，赶紧跑到走廊，看到班里几名学生在踢一个装有半瓶饮料的瓶子。我问怎么回事，他们互相推托不是自己拿的，或者说自己没踢。这时上课铃声响了，我想到在我们的教学工作中，如果学生犯了一个错误，不及时纠正，那我们就会在学生的心里种下一颗错误的种子，倘若它在学生心里生根发芽，后果岂堪设想！

我果断决定，这节自习课得先上班会了，因为这事如果不管，学生的表现越来越不尽如人意。于是我径直走进教室，站上讲台，开始了代理班主任的第一节临时班会。

我先是找出了参与踢瓶的人，大部分同学主动认错，态度诚恳，但少数几个是在别人揭发下才不太情愿地站起来的。我要求他们每人写一篇说明，说说自己为什么会参与或围观此事。事情并未就此结束，其他同学在我处理这件事情的过程中，包庇纵容的，漠不关心的，推诿的，哄笑的都有。我当即决定，全班每人写一份三百字的过程说明。有同学有意见了：“又不是我干的，凭什么要我承担责任，让我写啊！”有的说：“这不关我的事，我都不知道发生什么事情了呢！”连平时很积极主动负责的班委们也觉得自己很委屈。

然而事实是：班长在教室办板报，和其他几名同学，就在教室后面，而那几个踢瓶的同学恰恰就是在教室后门的门口踢的——并且，后门与平时下课一样开着。还有一个同学，站起来极为气愤地质问我：“老师，你平时就是用这种写说明书的办法来教育学生的么？让学生写说明书是你最得意的教育学生的办法吗？”我说：“今天让大家写说明书，只是想看看你们对此事的认识态度。作为班级成员，很多同学看到了不制止，还主动过去参与，一部分同学知道他们这样做不对，却没勇气提出批评，也不报告教师。更甚者，咱们中间有多少个班委组长同学或参与其中，或包庇他们，还觉得好玩……”

我一向对自己严格要求，无论是备课、上课，还是作业、测试，无论是学习还是生活，无论是课上还是课下，我都像一个碎嘴老太太一样，把看到的听到的学生们说错的或做得不好的，都会很耐心地给他们指出来，即使他们一时不能接受，我也会我相信他们总有一天会发现：原来“碎嘴”的副科老师并不是难缠的家伙，而是真心关心我爱护我的好老师，好朋友！所以，每一次，我都会态度很诚恳地把学生的错误或不足指出来，因为我真心地希望他们每个人都能够阳光、健康、快乐地成长。