跆拳道教学现状及发展对策分析

王 佳

（兴安盟体育中学 内蒙古兴安盟 137400）

跆拳道教学现状及发展对策分析

王 佳

（兴安盟体育中学 内蒙古兴安盟 137400）

目前，跆拳道在体育项目中占有较为重要的地位，在学校体育课程中跆拳道课程已是教学中的一种新常态，这不再是传统的教学模式，根据学生的兴趣与跆拳道的特点，进行创新及开发新型的教学模式已迫在眉睫。基于此，本文就针对跆拳道教学现状及发展对策展开分析，仅供参考借鉴。

跆拳道 教学现状 发展对策

引言

跆拳道因华丽的踢法—观赏性、相对简单的技术—易学性、“快、准、狠”技术特点—实用性、“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”—礼节性、相对的安全性以及运动时强调发声等特点而深受部分青少年（包括大学生）的喜爱。它强调“以礼始，以礼终”，培养人的礼仪、忍耐、谦虚和坚忍不拔的精神，这对青少年尤其有特殊的教育意义。因此，本文主要分析跆拳道教学的现状，并提出发展对策。[1]

一、加强跆拳道教学水平的意义

中央教育科学研究所某年公布的《我国青少年体质健康发展报告》中称，我国青少年在速度、力量、耐力、灵敏等身体素质持续下滑的同时，身高、体重、胸围等身体形态发育指标却不断增长。“现在青少年身高越来越高，跑得却越来越慢；体重越来越重，力量却越来越小；胸围越来越大，肺活量却越来越小；智力的开发越来越多，灵敏素质却越来越差……”。[2]

对于现阶段青少年学生体质所存在的各种各样问题，通过实践表明，青少年时期出现的超重、肥胖、心肺功能下降、运动能力降低等问题，都将会导致成年后高血压、冠心病、糖尿病等重大疾病患病率大大增加，这将对整个中华民族的身体健康造成非常大的危害。

随着现在生活水平的提高，以及家长对孩子过分的溺爱，现代中学生的体质健康水平越来越低。跄拳道练习的过程中可以提高中学生的身体素质，培养中学生的意志品质，跄拳道练习中可以尽情的叫喊，这样可以换一种方式缓解了初中生叛逆阶段一些烦恼。通过跄拳道练习还可以提高中学生的社交能力克服自己的一些性格上的孤僻的缺点，增强自信，更能提高自身的文化修养，得到全面发展的最终目的和终身体育的意义。

二、跆拳道教学的现状分析

1．新常态的教学模式落后

如今跆拳道在我国迅速发展，而新常态模式较为落后，学生体育教学中大纲及目标的设置要求很不合理，在跆拳道教学中应结合学生的个人因素及学校的条件进行教学。据调查，教师在课堂上都采用不同的教学方法，分别是示范法、教学法、讲解法、完成教学法等等。在这种教学模式中没有新颖、没有创新等一系列的问题都影响教学效果，更直接的会影响学生对学习的积极性。

2．专业跆拳道教师缺少

现代，在大多部分跆拳道教师都来自跆拳道俱乐部和武警学校，都不是本科毕业的专业人员，跆拳道理论基础严重的缺乏，学生们也学不到专业的跆拳道技术。随着跆拳道学员的增多，大部分教师技术水平较低，没有教学经验，缺乏专业的训练等，因此学生在学习跆拳道运动中学习不到专业的技术技能，这就严重的影响了学生们的学习质量与学习效果，也无法体现出现代化教学模式。

3．学校场地不规范

在某些学校中，太过于注重跆拳道的教学形式，没有明确的教学内容、教学材料与场地不规范、器材质量差等原因，因此影响着跆拳道无法正常进行，并会导致中小学生在不规范场地和质量不合格器材中受到伤害。

三、跆拳道教学现状的发展对策

1．加强跆拳道师资队伍建设

（1）引进和吸收跆拳道专业技术人才。因为我国目前体育教学专业硕士点所培养的跆拳道方向的研究生较少，各学校在引进跆拳道专业教师时可适当降低对教师学历的要求。同时要求他们通过在职培训或在职读研等方式提高自身素质。

（2）加强对非专业跆拳道教师的专业培训。由于当前学校的扩招导致在校大学生人数越来越多，同时体育课程的改革使很多学校教师面临着“改行”。据了解，非跆拳道专业毕业的一线教师中还有相当一部分没有参加过跆拳道专业培训，只是凭借已有的武术功底就投入到跆拳道教学岗位。针对这种情况，学校可有目的、有计划地安排非专业教师（最好是有武术基础的体育教师）参加跆拳道运动技能、理论知识和裁判知识培训。

2．切实提高跆拳道的教学质量

（1）提高跆拳道教师业务能力。跆拳道教师须具备:过硬的专业技术，漂亮的示范动作；严厉又不失幽默；教学训练中激情饱满。

（2）增加实用性强的防身自卫技术教学内容，激发学生的学习兴趣，提高其防身意识和防卫能力。

（3）提高跆拳道课的趣味性，适度汲取道馆跆拳道“趣味性”教学的经验。

（4）增加周练习次数，变“一周一练”为“一周多练”。

3．建立较规范的跆拳道教学场地、配备适当的训练器材

应配置适当的训练器材，首先适当的训练器材能促进跆拳道训练的正规化；其次，可以对学生的练习有强化作用，从而能在训练的量和质上有实质性的提高；再次，由于多种训练的器材带来多种训练的手段和方法，能缓解跆拳道技术训练的枯燥性，适时转换学生训练的兴奋点，符合运动训练基本原理，使学生的兴奋值能在课堂上维持一个较高的水平，进而促进教学效果的提升。美化场馆训练环境亦能提高学生练习的积极性与兴奋值。

4．制定统一的跆拳道教学大纲、教材与考级标准

跆拳道协会应组织一批从事学校跆拳道教学、训练多年的教师编写适用性强的学校跆拳道运动的教材、教学大纲，制定出适合于浙江省学校学生的不同级别的跆拳道考核、考级标准。并在此基础上对一线教师进行专门的培训。

结语

总之，跆拳道注重礼节，提倡积极向上的人生观念，以道德指导人生，以运动锻炼身体，在良好的文化氛围中感受运动带来的乐趣。坚持科学锻炼以保持健康的体魄，坚持积极健康的生活学习方式，来提高自己。学生们通过跆拳道练习发现自己的潜能，培育实践能力和创新精神，促进顽强拼搏、团结自信、爱国主义精神等良好品格的形成。随着跆拳道练习效果的逐渐被认可，跆拳道俱乐部发展迅速，跆拳道教学作为学校体育课程的形式也日益完善。

[1]林海没.论影响学校跆拳道教学的主要因素及优化对策[J].2015.

[2]郭红兵.对山西省学校开设跆拳道课程情况的调查与分析[J].2016.