高中物理学习方法浅析

王思琦

（济宁市一中高一八班 山东济宁 272000）

高中物理学习方法浅析

王思琦

（济宁市一中高一八班 山东济宁 272000）

物理是很多学生认为不好学的一门功课，曾经有许多学生为此放弃了理科专业，更多的学生因此挫伤过学习积极性，令人十分痛心。下面，我就简单介绍我对高中物理学习方法的一些粗浅认识。

现状分析 学习方法

中国古代就有“授人以鱼，仅供一饭之需；教人以渔，终身受益”的智慧；德国教育家第斯多惠也曾经说多：“教育的艺术不在于传授，而在于唤醒、激发、鼓舞。”联合国教科文组织总干事纳依曼也阐述道：“今天教育内容的百分之八十都应该是方法…方法比知识更重要。”这些都说明学习方法的重要性。

一、当前学生学习现状分析

现在很多学生，学习不可谓不努力，但是物理成绩依然不理想，仔细观察就会发现，这些同学要么只搞“三部曲”：一上课，二做作业，三考前突击；要么陷入了“多做练习—没时间思考—成绩不理想—为了考试不输掉—做更多的练习”这样的恶性循环之中，仅此而已。这部分同学就是因为没有正确的方法引导。[1]

还有另外一个现象，每次考试，一些同学成绩不理想，问起原因，说辞大致总是这么几句：

（1）这道题我会，就是不小心做错了。

（2）这个内容我懂，就是太紧张，考试的时候想不起来，考完后就又想起来了。

（3）我选择题花的时间太长，没时间做后面的题，如果有时间，我做得出来的。

（4）我身体不舒服呀，没精神做题，所以考砸了。

表面看来，要么是因为粗心，要么是因为考试状态不佳，似乎只要下次考试细心一点、状态好一点就可以考好，可是情况真的是这样吗？同时，又有另外一个现象长期困扰学生，那就是“听而不懂，懂而不会，会而不对”的现象，两者似乎有点联系。其实，粗心、状态差不过只是一个借口，“听而不懂，懂而不会，会而不对”才是罪魁祸首。要避免这些现象，就必须掌握正确的学习方法和养成一个良好的学习习惯。[2]

二、注重知识形成过程，不要死记硬背

由于“惯性”，许多同学学习物理依然习惯于小学、初中的学习方法和习惯，只注重知识的记忆，重结果轻过程，在这种思想的支配下，他们花大量时间背概念、规律、公式。显然，这样的同学对学习物理缺乏全面认识，是一种“可怜”的舍本逐末的学习方法。

实际上，每一学科都有各自的特点。物理即知物明理，理从物来，“理”如何从物中来的，这才是同学们最应关注的，也就是要注重知识的形成过程。如，要掌握一个概念，必须弄清为什么要引入这个概念，引入这个概念老师提供了哪些丰富、生动的典型材料？又怎样从这些材料中抽象出事物本质属性、归纳概括出客观规律进行定义的？其物理意义是什么？又与哪些概念有区别和联系？容易出现哪些错误？实际中哪些地方用到这一概念？这一切要在老师的引导下，通过观察、分析、思考、讨论形成概念，总结出规律。

三、掌握方法，提高能力，不搞题海战术

物理课以物理知识为主要内容，科学方法又渗透于物理知识中，达尔文说“最有价值的知识是关于方法的知识”。可见，掌握基本的科学方法是尤其重要的。可以说，中学物理中每一个模型的建立，每一个概念的抽象，每一个规律的提出，每一个公式的得到，每一个实验的设计，每一个表格的出现，无不闪烁着科学方法的灵光，这一切同学们在学习知识的同时要认真地“捕捉”。

科学的研究方法是获取知识的门径，知识的增长是能力发展的基础。而能力的具备才是一个高素质的公民，才能适应科技化的现代生活。特别是当前社会生活复杂多变，科学技术日新月异，人类知识迅猛增长，同学们如何在有限的时间内、有限的教材里获得更多的知识？又怎样运用已有的知识分析和解决社会生活中、生产技术中甚至科学研究中的具体问题，成为富有创造才能的劳动者呢？这要求大家在学好知识的同时必须提高自己的能力。初中物理知识多是一幅精美的画，一个很直观的实验，摸得着，看得见，注重形象思维和定性分析。而高中不同，定律、定理的推理，概念的归纳与综合，模型的抽象概括和理想化，这都要我们去理解、去想象。因此，同学们要迅速转变思维方式，由形象思维向抽象思维过渡，在“学会”的过程中，迅速增加“会学”的成份，逐步在“学会”过程中“会学”起来，逐步提高自己的理解能力、推理能力、分析综合能力，尤其是获取知识的能力。

四、重物理情景分析，不要盲目列式

做题是运用知识的过程，是认识的飞跃过程，是把学到的“理”运用到“物”中的过程。许多同学解题不是在弄清题意后，认真分析问题的物理过程，而是习惯于盲目列式，急于追求答案，答案正确了就沾沾自喜，错了就哀声叹气。这样的习题做得再多也没有用，也不会有进步，做题最重要的是分析，把握问题的物理情景应贯穿解答过程的始终。

一道习题摆在我们的面前，首先要仔细解读题目所叙述的物理现象，认真思考题目所给的每一个条件，尤其是隐含条件。其次，弄清题目所描述的物理情景，判断物理过程服从什么规律，用什么方法进行分析和判断，对于一个复杂问题能分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系，再灵活地运用物理知识解决，显然，弄清物理情景才是我们解题的关键，只有分析清楚了各个状态和过程，把握了具体的物理情景，才能正确运用物理概念和规律，才能正确写出与实际情形相联系的数学表达式求解，否则盲目列式必然是事倍功半。

五、注意联系实际和注重物理实验，不要纸上谈兵

物理是一门实验性和应用性很强的学科，脱离生活、生产实际和物理实验就谈不上物理学的建立，更谈不上物理学的发展。我们都知道，物理学中的每一个概念都是从实际中总结出来或与实验相联系的，每一个规律都是从实际或从实验中归纳总结出来的，是得到了实验验证的。因此，在学习物理时，要特别注意联系实际，重视物理实验，对演示实验要弄清观察的是什么现象，研究的是什么问题，应得出什么结语。对学生实验，要在做实验前预习，知道实验什么，大致步骤和方向，做到胸中有数。做实验时要认真、仔细，勤于动手，手脑并用。做实验后独立完成实验报告，妥善进行数据处理，正确进行误差分析，养成良好的实验习惯和熟练的操作技能。同时，要注意观察生活中各种物理现象，并与课本内容相联系，主动创造条件做一些课外小实验。

六、复习总结提高

对学过的知识，做过的练习，如果不及时复习，不会归纳总结，就容易出现知识之间的割裂而形成孤立地、呆板地学习物理知识的倾向。其结果必然是物理内容一大片，定律、公式一大堆，但对具体过程分析不清，对公式中的物理量间的关系理解不深，不会纵观全局，前后联贯，灵活运用物理概念和物理规律去解决具体问题。因此，课后要及时的复习、总结。课后的复习除了每节课后的整理笔记、完成作业外，还要进行章节的单元复习。

总而言之，学习物理主要是要理解，不要认为听教师讲解就会懂得物理，物理是想懂的，只有反复思考，探索问题的实质，不断地独立思考才能真正懂得，才会求解各种各样的物理问题希望大家能在今后的学习过程中，爱上这门学科，在知识的海洋中心情畅游

[1]李昱鑫.高中物理学习方法初探[J].中国校外教育，2016，（14）：122.

[2]张明明.浅谈高中物理的学习方法[J].学周刊，2014，（16）：150。