课程资源的跆拳道教学方法创新模式

王 佳

（兴安盟体育中学 内蒙古兴安盟 137400）

课程资源的跆拳道教学方法创新模式

王 佳

（兴安盟体育中学 内蒙古兴安盟 137400）

体育教学是学校教育教学工作中不可或缺的一部分重要内容。而跆拳道作为《新课程标准》中所涉及的新兴体育运动项目之一，对于提高学生的体质健康水平和培养学生良好的意志品质有着十分重要的积极意义。因此，如何根据课程资源的跆拳道教学，来合理安排教学内容、科学组织教学活动，促进跆拳道教学有效性的提升，也成为了体育教学工作者所关注的重要课题之一。基于此，本文就针对你课程资源的跆拳道教学方法创新模式展开探析。

课程资源 跆拳道 教学方法 创新模式

引言

现在关于课程资源比较普遍的界定：第一是认为课程资源等就是教学资源。课程资源被称为教学资源，包括跟教学有关的教学内容、教学方法、教学手段等。第二是从课程内部入手，是指形成课程本身的因素与必要的实施条件，包括课程内部的一切人力、物力和自然资源等。第三是从课程外部入手，区别于课程内部的课程资源，是课程资源外部系统所需要满足课程活动实施的条件，思想、知识、人力、物力等。[1]

一、课程资源的特点

根据课程资源所具备的功能特点，可以把课程资源划分为两类：其一是素材性资源，另外一类则是条件性资源。其中，前者它是作用于课程，能够成为课程本身的素材和直接来源，它是学生学习与收获的对象，例如知识、技能、经验、活动技巧与方法、社会适应能力、情感态度和价值观以及培养目标等方面的因素。条件性资源作用于课程但不是课程本身的直接来源，它不是学生学习和收获的对象，它在一定程度上属于课程的实施条件，影响课程的实施水平，开展好一门课程，首先要具备必要的人力、物力和财力，其次是要有良好的场地、媒介、设备、设施，还要有充足的时间和美好的环境等因素。[2]

二、开发跆拳道课程资源的必要性及与教学方法的关系

1．必要性

（1）能够丰富学校体育教学内容，通过对学生实施素质教育，激发学生的体育兴趣，培养学生终身体育的习惯，有利于全民健身活动的开展。

（2）促进学校体育、群众体育的协调发展及对跆拳道项目自身的发展有着重要意义，顺应了创新教育的要求。学校跆拳道课程资源的开发要掌握正确的策略。

（3）适当增加跆拳道的课时，分级授课，因人而异，因材施教，满足不同级别学生的不同需求，用新的训练方式和理论知识。

（4）适当的放宽招聘教师的条件，可吸纳一些高水平的运动员，或加强本校教师的专业技能知识，将本校教师送出去学习运动技能。[3]

2．课程资源与教学方法的关系

课程资源与教学方法的关系密切，相互联系、相互配合。一方面，教学方法离不开课程资源的配合，必须以课程资源为载体，得到课程资源的支持才能得以实施，否则教学方法将成为一纸空谈；另一方面，课程资源的开发与利用也与教师使用教学方法有关，课程资源的丰富程度决定着教师对教学方法的选择性。课程资源必须通过适合而有效的教学方法才能发挥出它的最大价值。因此，课程资源与教学方法相互影响，哪一方面没运用好，都会影响教学效果。课程资源不是固定不变的，而是在不断发展和丰富的，它会随着社会的发展及其课程与教学理论和实践的发展而发展变化。课程资源的开发和利用促进教学方法的创新，教学方法的创新和不断完善必将推动对课程资源的开发和利用。

三、课程资源的跆拳道教学方法创新模式

1．适当增加跆拳道的课时，分级授课

在学校跆拳道课程资源的开发策略中要适当增加跆拳道的课时，通过增加课时提高学生的综合素质，为跆拳道的发展提供一个新的保障。老师要掌握好课时内的教学内容，充分利用课时的优势不断提高学生的项目能力。要分级授课，对不同的学生采用不同的授课方式，通过不同形式的讲课方式实现有针对性的教学内容，使学生能够学到最适合自己的知识，不断用正确的教学道路为自身的学习带来思路。

2．因人而异，因材施教

要因人而异，根据不同学生的接受特点和领悟特点，采用不同的教学方式和教学方法，根据内在对知识结构的接受内容来提供新的教学方向，不断改掉教学中的局限，让优势得到有效的还原，不断带动教学和课程资源开发的长效发展。要因材施教，根据教材的内容和重点来讲解教学中的知识，了解章节的知识框架和具体要求，不断把教学的优秀资源开发出来，让课程充满创意和创新内容，让课程内容与体育项目能够紧密的结合在一起，带动项目的发展，要用新颖的内容带动课程的整体效果。

3．可吸纳一些高水平的运动员

同时可以吸纳一些高水平的运动员，用他们的专业素养和丰富的运动经验带动体育教学的发展，通过对运动中一些特殊知识的讲解促进学生的学习思路。用丰富的体育经验提高学生的发挥能力，让学生可以适应一些比赛项目，达到较高的运动水平。同时高水平运动员具有扎实的理论基础和实践能力，对整体运动项目的整体框架和步骤有准确的了解;通过对理论知识的讲述把理论和实践更好的结合在一起;通过对跆拳道学习步骤的了解带动学生的思维和对跆拳道项目的整体了解，为学生的学习和发展做出更多的贡献。

4．加强本校教师的专业技能知识

要加强本校教师的专业技能知识，通过提高专业技能知识，提高整体知识的内在水平，通过专业水平的提高使整体的教学方式得到了提升，提高了学生的整体专业技能。学校应把本校教师送出去学习运动技能，让教师更了解跆拳道的运动发展特征，加强对实践知识的了解，使教师清晰教学思路，让教学和资源的开发实现最大的优势和效果，使学生对整体和局部的知识都有正确的了解。

结语

总之，在学校跆拳道的不断发展中，应该对课程资源的不断开发，使跆拳道逐渐适应了学校的发展，并丰富了学校的体育教学内容，提高了学生的体育素质和综合素质，顺应了学校的课程内容，为社会体育的发展做出了突出的贡献，并在发展中创新课程开发形式，使学校体育适应了社会的发展潮流，引领新的体育浪潮。本文分析了跆拳道课程资源的开发必要性及关系，并研究了学校跆拳道课程资源的教学方法创新模式策略，从而使课程资源的开发取得最丰硕的效果，为社会体育的发展服务，带动社会的体育发展。

[1]王程辉.学校跆拳道课程资源若干问题的探讨[J].2015.

[2]王鸣骏．普通学校跆拳道教材建设的思考[J].2016.

[3]乔长泽.关于学校跆拳道教学的深化发展[J].2016.