从提问教学出发，强化小学语文高年级课堂教学效果

蒋 静

（砀山县实验小学 235300）

从提问教学出发，强化小学语文高年级课堂教学效果

蒋 静

（砀山县实验小学 235300）

小学语文教学工作，是现代教育中的重要内容，需要采用切实有效的教学方式，才能够提升课堂教学效果。从提问教学出发，强化小学语文高年级课堂教学效果，具有积极意义。本文主要是从小学语文高年级课堂提问教学的意义入手，针对课堂有效提问与教学活动的关联性进行全面细致的分析和说明，相应的介绍小学语文高年级课堂提问教学实施方案。

提问教学 强化 小学语文高年级 课堂教学效果 方式

引言

高年级的教学过程中，需要从学生自身的学习情况和心理特点出发，采用合理的教学手段。提问教学是当前教学过程中的一个重要方式，将其积极应用在小学语文高年级的教学过程中，将能够起到良好的教学效果。

一、小学语文高年级课堂提问教学的意义

提问教学，是小学语文教学课堂上的一个重要技能，通过合适的提问，能逐渐开启学生的心灵，集中学生的注意力，同时还能够针对学生学习过程中的遇到的障碍进行有效诊断，积极采用切实有效的方式和手段，处理学生学习过程中遇到的问题。在小学语文高年级课堂教学过程中，积极采用提问教学的方式，能够及时在课堂上检查学生的知识掌握程度，有针对地采用相应的教学策略，着重讲解相应的知识。

二、课堂有效提问与教学活动的关联性

小学语文高年级课堂教学过程中，积极采用良好的提问教学方式，对于教学过程具有积极的意义和作用。现阶段的小学语文高年级，课堂提问教学还存在着较多的问题，主要是教师提问的数量较多，又十分的散碎、凌乱，没有重点，缺乏相应的思考价值，同时教师在课堂教学过程中，只是将提问当作了一种教学流程，没有重视给学生提供一定的思考时间，并没有充分发挥该教学手段的积极作用。通过课堂教学提问，将教学知识点和教学提问进行全面有效的融合，积极提升学生的重视程度，教师能够及时了解到学生的学习情况，同时学生也能够针对自身的掌握程度进行检验，教师根据学生的表现，能够及时调整自身的教学策略，这样能够有效提升课堂效率[1]。

三、小学语文高年级课堂提问教学实施方案

在小学语文高年级课堂教学工作的过程中，需要积极采用切实有效的方式，积极提升课堂提问教学手段的优势。

1．围绕课堂教学目标，做好问题的设计工作

教师在小学语文高年级课堂上，需要积极选择合适的方式开展提问工作，这样需要针对问题进行全面细致的设计，积极提升这些问题的实际应用效果。首先，教师需要从教学目标出发，充分梳理教学环节，确定出具体的教学重点和难点。其次，教师需要从这些教学知识点出发，针对提问的具体问题进行良好设计。需要注意的是，教师设计的教学问题，需要能够和学生自身的认知水平和知识掌握程度相符合，同时还需要能够具有一定的思考价值，这样才能够真正激发学生的兴趣[2]。

2．课堂提问教学需要具有良好的连续性和层次性

在小学高年级语文教学课堂上，教师需要在开展提问教学工作的过程中，需要保持着良好层次性和连续性，积极提升学生的学习兴趣，启迪学生的思维。首先，教师在开展提问教学工作的时候，需要针对把握学生学习情况的差异性，因为课堂教学是面对全体学生的，因而教师需要兼顾到所有学生的情况，保证问题的合理性。其次，教师所提问的问题需要具有良好的连续性，能够和教学环节进行全面衔接，这样学生才能够紧紧跟随教师的授课思路，不断思考教学内容，从而提升自身的认识能力和理解能力[3]。

3．教师需要掌握良好的提问技巧

教师在提问的时候，需要积极采用合理的技巧。首先，教师采用的课堂提问问题，需要言简意赅，让学生在短时间内明确教师的意思，减少学生产生歧义的情况出现。这样才能够真正激发学生的思维，同时还能够不断活跃教学课堂。其次，教师的课堂提问还需要保持一定的节奏，让学生在思考问题之后，还能够有时间梳理教师的信息。再者，教师在提问之后，还需要根据学生的回答，及时进行解答，减少学生心存疑惑的情况出现[4]。

结语

在开展小学语文高年级课堂教学工作的过程中，需要积极采用切实有效的教学方式和手段，才能够有效提升教学成果。提问教学是现代教学过程中的重要教学方式，能够帮助学生及时发现学习中的不足，同时促进教师及时调整自身的教学策略，对于提升教学成果具有良好效果。围绕课堂教学目标，做好问题的设计工作，课堂提问教学需要具有良好的连续性和层次性，以及教师需要掌握良好的提问技巧，是小学语文高年级课堂提问教学实施方案，对于强化小学语文高年级课堂教学效果具有积极的意义和作用。

[1]季春风. 妙用提问提高小学语文课堂教学效果[J]. 黑龙江教育:理论与实践, 2015(5):46-47.

[2]李辉, 向小红. 提问机制在小学高年级语文教学课堂的运用[J].中华少年, 2015(21):224-225.

[3]白央. 浅析课堂提问在小学语文教学中的有效性实施策略[J].教育:文摘版, 2016(8):00253-00253.

[4]赵显奎. 探究新课改下小学语文教学中师生互动教学存在的问题及对策[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2016(31):279-279.