基础教育需要“陪伴”

李明云　姚春侠

（吉林省柳河县圣水镇中学）

基础教育需要“陪伴”

李明云姚春侠

（吉林省柳河县圣水镇中学）

当今社会最重视的是教育，当代家庭最看重的也是教育，随着社会的发展，人们已经充分认识到教育的重要性。特别是孩子的基础教育。每个家庭都把教育放到了第一位。但是，到底什么是教育？又如何进行教育？这似乎是一个极其棘手的问题，作为一名教师和家长，我的理解是：基础教育需要“陪伴”。

一、孩子需要“陪伴”

社会是以一个个家庭聚合而成的，每个家庭对教育的理解各不相同，而家庭成员受教育的程度也参差不齐，他们虽然也无一例外地抱着望子成龙、望女成凤的信念。但力不从心的有之，不负责任的亦有之，能真正意义上重视孩子教育的也只是凤毛麟角了。特别是农村家庭，家长对孩子的教育更是苍白无力，让我们只能扼腕叹息。其实，我们都知道农村的孩子也一样聪明可爱，根据多年的教育教学经验和身边的事例，我认为这是家庭的问题，他们把孩子送到学校交给了老师，似乎就完事大吉，高枕无忧了，认为教育学生就是老师的事，教书育人嘛，自己孩子的教育似乎跟他家长没有关系，把孩子的教育都推给了老师。在他们看来教育好学生就是老师的责任，孩子成长得不好就是老师没教育好。这可是大错特错了，学校教育固然重要，但家庭教育更是不能忽视的，谁都知道父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长有着不可替代的作用，从这一点上看，家庭教育比学校教育更重要。

中小学校的学生需要老师在校的“陪伴”，更需要在家里父母的“陪伴”，特别是小学生。因为他们年纪小，自律性差，很多良好的习惯都没有养成，生活起居在一定程度上还需要父母的照顾，家长的“陪伴”显得特别重要。在学校老师要全身心地“陪伴”，上课一起学习，下课一起玩耍，活动一起参加，时时刻刻关注孩子。在学习中培养孩子良好的学习习惯；在玩耍中培养孩子的情趣；在活动中培养孩子的思维能力和组织策划等能力；在家里，家长更要用心“陪伴”孩子，家长的言行时刻影响着孩子，家长只有说对的、做对的，孩子才会跟着说、学着做，长此以往，孩子自然会朝着正确的方向成长。与此同时，家长还要监督孩子认真完成家庭作业，让孩子知道学习无论在学校还是在家里都一样重要，需要认真对待，要严谨，一丝不苟，真正培养孩子正确的学习习惯。

有的家长也想让孩子有好的学习环境，盲目地把孩子送到外地读书，孩子住校，这样家长就没有机会陪孩子，家长是轻松了，可孩子却为难了，尤其是有很多孩子从小学就被送走了，年龄那么小，就失去父母的亲情之爱和生活起居的照顾，一时间成了“没娘”的孩子，实在太可怜了，在孩子的教育过程中，孩子内心情感生活一下子空了，完全交给老师。孩子应该有的双重“陪伴”就只剩下一个“陪伴”了。我认为这些家长的做法不可取，家长没有“陪伴”孩子，因此孩子在某种程度失去父母的亲情和关爱，他们内心会很空荡，这种来自父母双亲的爱是无可替代的，这对孩子全面成长肯定有影响。事实也的确证明了这一点：跟我儿子同学或上下届的孩子都被送走到县城学校读书，也有人劝我把孩子送走，我没有。同时我也劝他们不要送孩子去，家长又不去陪读在孩子身边。可是这些不幸的孩子还是被送走了。几年后，有的成为顽劣生；有的孩子因为想家，实在坚持不下去了，一年半载的又回来了，回来的孩子心理浮躁，不踏实；有的学习成绩很差，中途退学，断送孩子一生的学习……从这些事例来看家长的“陪伴”是多么重要。

二、怎样“陪伴”孩子

“陪伴”，应该怎样陪伴，在学校老师的“陪伴”，需要老师有很强的责任心和使命感，老师既要教书还要育人，在“陪伴”中将自己的言传身教全部展示给学生，上课，老师传授知识，是一位引领者，像导游一样引领学生进入知识的大门；下课，老师是学生的好朋友，规范学生的行为，监督学生的成长；活动时，老师是一位好伙伴，和学生一起快乐地游戏。

在家里，有的家长根本就不知道怎么陪孩子，这些家长虽然没有把孩子送走，可是孩子在家得不到正确行为习惯的引导，有的家长带着孩子一起打麻将，或者给点儿零花钱打发一边自己玩，试想想这能叫“陪伴”吗？在生活中，家长不能溺爱孩子，该让孩子自己做的事，必须让他们做，而且还要努力做好，慢慢地孩子就能自己的事情自己做，千万不能把孩子养成了家庭里的小皇帝，这样会害了孩子，时间久了，孩子一定不会关心父母，孝顺父母。所以在家里，家长的会“陪伴”就更加重要了。

人的一生真的没有彩排，不可以重来，尤其是孩子在基础教育阶段。不要让你们一时的不良爱好和疏忽毁了孩子一生的成长。每个学生都需要在一所很好的学校里学习科学文化知识，更渴望有一个温暖的家庭，那里有“关爱”，他们的父母作为坚实的后盾，这样孩子的人生之路才会一路凯歌，终将会成为栋梁之才。

什么是基础教育？“陪伴”才是完整的基础教育。孩子成长才可能没有缺憾。教育孩子成功的因素很多，责任与爱的“陪伴”更是重中之重。

［1］黄济，王策.现代教育论［M］.人民教育出版社，1996.

［2］肖玉兰，金小红.“陪伴式”青少年家庭社会工作模式［J］.山东青年政治学院学报，2012（2）.

·编辑 谢尾合