回归教材，依“标”靠“本”——中考地理复习策略

杜海荣

（宁夏海原县李俊学区）

回归教材，依“标”靠“本”——中考地理复习策略

杜海荣

（宁夏海原县李俊学区）

2016年中考前，在复习过程中发现学生往往存在诸如基础知识掌握不牢固、容易题丢分多和忽视看书等问题。这些问题一定要引起师生的共同关注，克服这些薄弱环节的关键点在于准确把握考试的尺度——《义务教育地理课程标准》；研读考试的依据——宁夏地理中考《考试说明》；静下心来看考试的依托——《地理课本》。

复习策略；课程标准；中考说明

中考地理复习策略之一：夯实基础知识

宁夏地理中考《考试说明》中指出：“命题注重考查学生熟悉且对以后学习生活有用的一些基础知识、基本技能和学习方法。”这就明确规定中考要考查学生的基础知识；基础知识也是中考解题时分析问题、解决问题的工具和依据，基础知识就好比是你作图、修电脑得用的工具、图纸。另外，中考在考查基础的同时考查能力，中考考查任何一项能力都必须以相应的基础知识为载体，它亦比作是一幢大楼的根基所在。你要喝水必须有杯子，中考不但考查有没有水，还要考查杯子，我不用杯子我就用瓶子，瓶子就是载体。我都不用我就在自来水管上直接喝，自来水管就是载体，你要从宁夏到北京，飞机、火车、汽车等都是载体。所以《考试说明》明确了考查基础知识这个检测方向。我们在进行中考复习时，发现学生最易忽视的是基础知识。因此，复习时首当其冲要做的事就是老师指导学生自己编制地理学科《考试说明》中考试内容的知识体系、框架和网络，真正做到落实、扎实、夯实基础知识。具体做法：梳理宁夏地理中考《考试说明》中的考点三大块。即考试范围仅限定在《义务教育地理课程标准》内容标准中有关中国的“疆域与行政区划”“自然环境”和“经济发展”部分。（1）疆域与行政区划。运用地图说出我国的地理位置及其特点、记住我国的领土面积、准确找出34个省级行政区域单位、记住它们的简称和行政中心。（2）中国的自然环境。概括我国地形、地势的主要特征，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。（3）中国的经济发展。运用资料说出我国农业分布特点、工业分布特点，了解我国高新技术产业的发展状况。所以我们必须依据具体的考点该记的记，该背的背，最好理解记忆，这样是最扎实的。

中考地理复习策略之二：强化容易试题

《中考说明》中指出:“以基础立意，逐步提高对地理学习能力的考查。”这就要求我们平时要注意能力的训练。复习的薄弱环节在哪里呢，学生在答题的时候，往往是综合性题得分少，这很正常，不是每一道题都是针对每一位同学的，即使是优秀生也不一定能拿满分。大多数学生是在哪丢分的，特别是容易题丢分多。所以学生答题的一个规律是难题得分少，容易题丢分多。这是学生的一个弊病。如果你脑子里不清楚，不能很好地对待这个问题，那就要吃亏了。中考的规律是中低档试题占了绝大多数的比例，中考复习不是越难越好而是针对性越强越好。就像买鞋子一样，越合适越好。我们要对近几年中考试题进行分析，总结出地理的常考点：（1）中国的地理位置；行政区划；气候类型、特点及分布；中国的地形；中国的农业与地形、气候之间的密切联系。我们一定要关注考试说明的变化与发展，但更要明确“不变的才是最重要的。”思想上不要轻视考试中出现的一道非常简单的题，连给出的选项没看完就轻易作出判断，而要认真审题，查找试题选项的细微差别。一定要走出“越基础的题越易出错”的怪圈。对“事故易发地带”有意识地强化训练是有效的途径。我们就做到了中考复习的针对性——《考试说明》里的“掌握”“理解”的知识点就清楚了。

中考地理复习策略之三：注重看书

我们学生有这样一种错误的认识，以为中考复习就是中考做题，把自己埋在题目里边，埋在试题里边，自己不自觉地走入了题海战役的误区。回过头来你就会发现，应该少做一点题，做一些你会做但没做对的题，腾出一些时间看《考试说明》，《考试说明》是中考命题、中考复习的唯一依据。《考试说明》里有题型实例，有考点你要认真读，把它落实了。还有一点那就是看教科书，课本是中考命题、中考复习的唯一依托。课本上有万变不离其宗的做基本、不偏不怪的知识内容，命题人无外乎要带着依据《考试说明》和依托教材来命题，应该说中考试题源于教材，区别于教材，高于教材，但它不超出《考试说明》的范围。熟读教材不仅仅是单纯地阅读教材，在阅读的过程中要有目的性、针对性地记忆好三大块的基础知识。所以说《考试说明》和教材是两本权威性的书，我们没有必要再去浪费时间看种类繁多的教辅资料。真正做好复习的关键点在于师生能否静下心来看考试的依托——《地理课本》；考试的依据——《考试说明》和考试的标准——《新课程标准》。

［1］李岩.探索地理课堂教学新法［J］.天津教育，1994（1）.

［2］李华.对初中地理新教材（人教版）的教学体会［J］.福建地理，1994（2）.

·编辑谢尾合

杜海荣，海原县李俊学区，大学本科，一级教师。