农村中学在新课标下的物理教学改革的建议

谢　艳

（江苏省灌南县张店中学）

农村中学在新课标下的物理教学改革的建议

谢艳

（江苏省灌南县张店中学）

伴随着新课改的不断深入推进，尤其是《义务教育物理课程标准》的实施，我国农村初中物理教学呈现出一些新变化，新课标理念正在课堂中“生根发芽”。在此背景下，如何做好农村初中物理教学改革，促进教学效果的提升，已成为相关教育者需要重点思考的问题。

农村初中；物理教学；教学改革；教学策略

新课程倡导构建平等、民主、和谐的师生关系，教师需要转变为学生学习的组织者、引导者与合作者，鼓励学生开展自主学习与合作探究，这是对农村初中物理教学在内容和实施形式上提出的全新要求。然而，由于农村办学条件普遍较为落后及教学观念陈旧等，传统的教学模式在很多学校仍有着较强的“生命力”，新课程的实施面临诸多困难，物理教学改革举步维艰。为了响应素质教育的要求，促进农村初中新课标物理教学的顺利实施，笔者将在本文提出几点教学建议。

一、尊重学生主体地位，倡导自主学习方式

新课标下的农村物理教学改革，必须加快转变教学观念，打破教师的本位思想，有计划地培养学生的主体意识与自主学习能力。在教学活动中，教师应将“以学生为主体”的理念贯穿于各个教学环节，具体可分为四个层面：（1）学生是课堂学习的主体。要鼓励学生自己感受事物，并从中探寻与掌握规律，培养其自学新知、获取新知的能力，避免“填鸭式”教学；（2）学生是课堂合作探究的主体。教师可以采取小组教学的形式，将学生按照优等生、中等生、学困生进行搭配分组，指导学生在合作学习中收获知识与成长；（3）学生是课堂互动展示的主体。教师要给予学生自我展示的机会，鼓励学生大胆质疑，敢于提出自己的意见和看法，增强其主人翁意识；（4）学生是课堂学习评价的主体。在新课标下，课堂教学评价应包括学生自我评价、教师评价以及同学评价，注重对学生之间评价的合理运用。

如，在学习“光的折射”时，教师可以让学生小组进行这样的小实验：将一根筷子垂直或斜着插入盛水的玻璃杯中，观察现象；用激光笔垂直或斜着从空气射入含有少量奶粉的水中，观察现象。在学生小组完成实验与交流讨论后，各小组汇报结论，教师组织全班成员交流，并引导学生做好评价、总结工作，最终引出本课所学。这样的探究学习方式不仅调动了学生积极性，活跃了课堂气氛，还有利于发展学生智能，获得深层次的情感体验。

二、构建新型师生关系，营造良好学习氛围

良好的师生关系是维持正常教学活动、提高教学效率乃至实现素质教育的坚强后盾。新课标倡导构建平等、民主、和谐的新型师生关系，但在农村教学条件下，初中物理教学中的师生关系却不尽如人意。因此，教师应结合新课标理念，放低姿态，与学生开展平等互动交流，关注学生的学习与成长，成为他们的良师益友。在课堂中，教师的授课语言应灵活多样，或幽默诙谐，或平白易懂，对学生的课堂评价要尽可能采取激励性话语，使学生更易接受，不打击学生的自信心。这样的交流方式能够让学生感受到尊重、平等、理解、宽容，减少了师生之间的隔阂，有利于激发学生自主自觉的学习意识。在课堂外，教师要关注学生的生活和内心世界，积极寻求和学生进行沟通、交流，在彼此尊重的前提下增进了解，建立信任，促进形成和谐的师生关系。如，在学习“声现象”的有关内容时，教师可以组织音乐特长生自带乐器，在班上进行音乐演奏，同时鼓励其分享对声音的理解，这样的教学形式不仅使学生充满兴趣，获得了自我展示机会，还使课堂氛围变得轻松愉悦，有利于提升课堂教学效果。

三、优化教学策略，提高教学效率

科学合理的教学策略是提高教学效率的保证。自新课改实施以来，各种新式教学策略不断涌现，如，探索教学、启导教学、自学辅导教学、问题教学、单元目标教学等。这些新型教学策略的存在明显的共性特征：一是激发学生兴趣与求知欲；二是发挥学生的主体作用；三是培养学生的学习能力和心理品质。对于农村初中物理教师来说，结合自身教学实际与学生需求而采取合理的教学策略是十分必要的。随着多媒体设备在农村初中学校的普及，教师可以适当地运用多媒体辅助教学，丰富教学素材与资源，活跃课堂学习气氛。在课堂互动环节中，教师要尽可能组织学生开展小组合作探究，创造条件让学生动手实践或动手做小实验，而非一味的口头讲述和题海战术，这样才能使学生爱上物理，进而提高自身素养。

如，在学习“从粒子到宇宙”一章时，教师可以利用多媒体设备将渺小的微粒世界、恢弘的宇宙奇观呈现给学生，学生在震撼于物理世界“不可思议”的同时，也会激发出浓厚的探索兴趣和学习欲望，进而爱上物理学习，积极参与到课堂学习中来。

新课标下农村物理教学改革任重而道远，最重要的是广大一线教师应有坚定的决心和信念，切实研究与贯彻新课标教学理念，并结合自身教学实际真正付诸行动。

［1］李保军.初中物理教学中存在的问题及对策［J］.学周刊，2016（17）.

［2］高志翔.谈谈多媒体在初中物理教学中的应用［J］.考试周刊，2016（36）.

［3］王飞锋.多媒体在初中物理教学中的应用探究［J］.新课程（中学），2016（3）.

·编辑李琴芳