教学相长 共同提高 厚积薄发

李长荣

随着新课改的滚滚浪潮，时代对我们教师已提出了更高更新的标准。各种课程改革如雨后春笋般涌现出来，让我们的课堂焕发勃勃生机。怎样才能迅速有效地提高自己的教育教学水平，这是广大语文教师一直苦心研究的。实践证明，海量阅读是提升师生语文素养的必经之路，与书交友，才能做一个真正的读书人。只有达到量的积累，才有质的飞跃。

一、改变自身，教学相长

著名学者余秋雨曾说：“只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间，浇灌给你，能把一切高贵的生命早已飘散的信号传递给你，能把一切智慧和美好对比着愚昧与丑陋一起给你，使你驰骋古今，经天纬地。”是的，对于自身水平不高的我来说，提高自己的唯一途径，只有读书。这些年我读了《窦桂梅与语文教改的三个超越》《今天怎样做教师》《给教师的一百条建议》《班主任工作漫谈》《教书不简单》等很多专业书籍，零距离领略名家风采。也反复品读了《红楼梦》《战争与和平》《巴黎圣母院》等中外名著，心灵也在一次次的涤荡后变得愈来愈纯净。通过阅读，我看到了更广阔的世界，一位位高尚的哲人犹如良师，陶冶了我的情操，丰富了我的生活，提高了我的能力。我在读中品味，在学中积累，海量阅读提升了我的语文素养，也提高了我的教学成绩。

二、榜样引领，共同提高

教师就是学生的一面镜子，教师有责任唤醒孩子的读书热情。在我的带领下，我的学生们也开始了“读书热”。 很多同学单单是读书笔记，一年下来就要记上几本。他们的思想也得到了净化，很多问题都有了自己的独到见解。尽管才上小学三年级，可是很多学生都养成了写日记的好习惯。学生阅读了《爱的教育》《草房子》《狼王梦》《鲁宾逊漂流记》《钢铁是怎样炼成的》等名著，书为他们打开了一个个精彩的世界，让他们感受了丰富多彩的生活，也照亮了孩子的心灵。班级里充满了浓郁的读书氛围，他们由狭隘变得博学，扩大了视野，加速了成长。学生处在记忆最佳时期，他们在书籍中汲取了无穷无尽的语言营养、精神食粮。积累了写作素材，提高了自身的写作能力。课堂上回答问题常常会引经据典，这让我甚是欣喜。

兴趣是最好的老师，激励学生阅读兴趣的最有效办法是给学生创造展示自己学习成果的机会。所以我举行了“介绍一本好书”“讲故事比赛”“《读后感》交流会”等活动，让学生有施展才能的机会。保持学生的兴趣，让他们展示自己的读书所得，共享读书的快乐。我引领学生在书香中漫步，用心灵去感悟生命。“读书的厚度，决定人生的高度”，我要和学生，用心聆听书中的华美乐章，共享读书之乐。

三、背诵经典，厚积薄发

古诗文是中华民族的瑰宝，因其脍炙人口而广受学生喜爱。背诵经典古诗，对于学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。进修学校教研员闫继华为我推荐了《小学生必备古诗词》一书，这本书对我来说无异于雪中送炭。为了提高他们的背诵热情，我开学初就告诉他们学期末举行“古诗背诵大赛”。我还和学生约定，一周背诵三首古诗词。每首古诗，我力求以声情并茂的朗读感染学生，同时下载一些朗读名家的朗诵视频，在课堂上播放给学生看，利用音画视频提高教学效果，让学生在视听盛宴中学到了知识。调动了学生的朗读热情，课堂上跟读、仿读，读得热血沸腾，读得如痴如醉。学生可塑性较强，练了一段时间，有很大进步。他们在课堂上，竞赛读，吟诵读，琅琅的读书声响彻了校园。

不仅如此，我在家长会让学生为家长表演背诵古诗，更激发了他们的朗诵热情。学生进步很大，家长会上他们声情并茂的表演博得了家长的好评，也提高了他们的朗读能力。多读诗，多背诗，为学生今后高雅风趣的谈吐、妙笔生花的写作打下坚实的基础。

读书不仅让我增加了知识，提高了业务能力；同时也让我悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有积淀的精神，做一个新时代的“学习型教师”。 本着“取其精华，弃其糟粕”的原则，主动学习各种先进的科研成果，才能适应教学改革的新步伐，满足学生的需求，提高自己的教学质量。让我们沐着春风，在阅读中提升自我，静待百花盛开吧！

【作者单位：白山市抚松镇二小学 吉林】