语言启蒙，始于听和看

幼儿的语言发展是一个循序渐进的过程。在宝宝满半岁之前的这段时间，可以称之为幼儿的语言启蒙时期。虽然他未必听得懂，但良好的声音刺激可以使他尽早地接受并对语言产生兴趣。

从听开始，接受语言

从婴儿呱呱坠地那刻起，到他开始咿呀学语，这期间他需要的是一个相对热闹的语言刺激环境。一般而言，可以从听开始对宝宝进行早期语言启发。而听也可以分为两个步骤，即从听音乐见见过渡到听语言。

首先，可以让宝宝多听听音乐。其实这种听早在宝宝胎儿时期就开始了，也就是我们常说的胎教，我们会给宝宝听一些优美的胎教音乐。而等宝宝出生后，音乐刺激可以继续跟进，除了一些轻音乐，还可以放一些节奏欢快的儿歌。

我记得在我儿子2～3个月时，我专门买来新的DVD机和儿歌碟子，每天给他播放儿歌听。婆婆见状，不解地笑着问：“孩子这么小，能听得懂吗？”我半开玩笑地答：“您的宝贝孙子肯定还听不懂这首歌叫‘小兔子乖乖，我只是想让音乐这种特别的声音符号，来唤醒他的语言细胞。”果然，一段时间以后，我发现只要播放儿歌，小家伙无论当时在做什么，哪怕是哭，都会忽然安静下来，好像在努力倾听声音的来源。

其次，让宝宝听大人说话，家长一定要多对着宝宝说话。有的家长会疑惑，孩子明明听不懂，为什么还要跟他说？其实这主要是激发他的语感。

在宝宝大约3个月大的时候，他开始进入单音节阶段，时常发出“啊、哦”之类的声音。等到半岁左右，会出现连续音节，比如像“ba—ba，ma—ma”。虽然这些“语言”其实不具有任何实际含义，更像是他无意识地自言自语。但是这时爸爸妈妈依旧可以跟他互动交流，并主动呼应他发出的每一句婴儿语。

比如在我家宝宝还小的时候，我会时常面对面地逗他玩，重复呼唤他的小名。一段时间后，我发现小家伙对我的声音真的有反应，开始他会盯着你的脸看，看着看着，会咧开嘴角笑。这是他感受到了我对他语言的一种传递，虽然当时的他还不会说，但可以通过肢体动作来呼应家长的语言。

在这段时间，爸爸妈妈不妨变得“唠叨”一点，从早到晚都在自言自语般说与宝宝听。比如换尿布，告诉他：“宝贝，尿湿了，难受吧？咱们换块干尿布，现在舒服了吧？”;为他做抚触时，嘴里念叨着：“来，和妈妈拉拉小手，伸伸小脚，摸摸肚肚长长个。”总之，为宝宝做每一件事的时候，都可以同步说出来。对他进行语言的刺激。

用耳听，用眼看

除了对宝宝进行语言刺激外，也应该多让他“看看”，丰富他的视觉感受。最初，宝宝只对黑白两种颜色敏感，那就经常给他看黑白色卡。这种视觉激发卡，可以激发宝宝的视觉专注力和观察力，以及想象力。科学研究证明，大脑的发育是与视觉的发育密不可分的，而语言的发育又与大脑的发育密不可分。所以，视力的激发也为语言的发展提供了铺垫。在此基础上，在逐步让宝宝多接触一些色彩鲜艳的颜色，这同样是有好处的。

幼儿的语言发展不是孤立存在的，它其实是与孩子的思维和智力的发展同步进行的。所以，对他的语言启蒙，也要注重从侧面，激发孩子听力和视力方面的发育。这些因素，都构成了孩子日后语言发展的原材料，成人给他提供的原材料越多，提供的语言刺激越丰满，届时，当他开口说话，在语言的获得和表达上，也就发挥得更加出色。他就能早说话，会说话。

作者简介：

胡运玲，河南省儿童文学学会会员，亲子专栏作家。擅长家教类文章以及低幼童话、儿歌等创作。作品见于《演讲与口才，幼儿版》、《幼儿乐园》、《巴渝儿歌报》、《河南幼教》、《学生？家长？社会》等。