新形式下高职院校大学生社会实践活动的问题和思考

李海涛

(日照职业技术学院 山东日照 276826)

新形式下高职院校大学生社会实践活动的问题和思考

李海涛

(日照职业技术学院 山东日照 276826)

大学生社会实践活动的开展可以让他们更加深入地了解国情民意，认知社会，对于培养和提高学生的道德水平和社会责任感，促进学生就业工作和当前社会的和谐化建设有着重要的推动作用。对于学校的日常管理和学生的成长成才更是有着无可替代的加强和提升作用，日益受到各高职院校的高度关注。

社会实践活动 职业院校 学生成长

社会实践活动是指根据人才教育培养目标，从学校和学生实际出发，组织大学生参与政治、经济和文化活动的系列实践活动的总称，是学校教育、社会教育和自我教育“三位一体”的教育形式。在高等职业院校学生日常教学管理进程中，把社会实践活动与学生的成长成才教育结合起来，帮助学生不断的提升自己，增强锻炼学生的专业能力和综合素养，能够形成协调互动的良好格局。[1]

一、社会实践活动对于当前高职学生的积极意义

大学生社会实践活动的形式多样，结合专业特点，一般分为技能服务型、文化交流型、科技开发型、社会考察等形式，对大学生的综合素养的提升有着无可替代的作用。[2]

1.有助于培养学生健全的人格，提升学生社会责任感

2016年暑假期间，日照职业技术学院与日照市扶贫办合作，对7个县区的贫困户档案进行规范审核、制表登记、评估上报，为市扶贫开发具体政策与措施的制订提供依据。此次活动不仅让学生真切感受到社会贫困人口生活现状，掌握了党和政府的扶贫政策，而且巩固提升了学生的专业知识和技能，提升学生社会责任感，在潜移默化中实现他们的全面成长。[3]

2.有助于大学生牢固掌握所学专业，提升运用专业知识分析解决问题的能力

虽然“实境模拟、职场体验、顶岗历练”的工学结合的人才培养模式在各高职院校普遍开展，但是学生学到的知识往往是碎片化和教条式的。设置合理的社会实践活动能让学生充分融化和内化课堂所学知识，提升自身的操作能力、实践意识与团队协作能力。

3.有利于促进学生就业，提高就业质量

当前大学生的就业工作是关联到学生、家庭和社会的重要问题。一方面时代发展对学生的操作技能和工作素养有着更高的要求，另一方面很多学生也渴望了解更多的企业需求和社会知识，通过有效社会实践活动的开展，可以最大限度的解决这两个方面的问题。

二、当前高职院校学生社会实践活动存在的问题和弊端

1.对社会实践活动的认识不到位

从学校层面来讲，长期以来，由于经费、安全监管责任以及学校重视程度的原因，部分院校对学校组织主导重点实践项目有过程管理、结果考核，而对较低级别或学生个人自发组织的实践只要在形式上大概符合学校的考核要求就可以通过。

对学生而言，往往对社会实践只是凭一时热情和兴趣，没有认识到社会实践是课堂学习的延伸，对其意义和重要性主观重视不够、认识不足。很多社会实践活动往往形式大于内容，实践的深度和质量比较低。

2.管理水平有待提高

完整的社会实践活动应当有完整的规划设置和方案，但是现在有些院校对这方面缺乏远近期的规划和设计，甚至脱离了学院和学生的实际，仅仅是为了完成考核要求，对学生实践活动的开展和实施缺失有效的动态监控。

三、加强和改进社会实践活动的措施

1.提高大学生对于实践活动的认知力度

各种实践活动的开展，虽然会耗费学生大量的时间、精力，但是却能让他们在组织能力、自立能力、协调能力、团队协作精神和专业能力的等方面得到有效的锻炼和提高，这也是其他教育方式无法替代的。同时可以引导大学生树立正确的三观，促进国情教育的开展和认同、接受并自觉践行社会主义核心价值观。

2.强化对大学生社会实践活动的主题选择

大学生社会实践活动的主题选择应该充分体现出本次实践活动的目标追求，体现出组织者的政策解读、专业掌握、社会阅历等方面的把握。把握时代动向，紧跟社会热点，结合专业特色。注重和地方经济发展接轨，实现高校对当地经济社会发展的支持和贡献。

学院可以根据教学规划和学生成长成才目标，设置符合行之有效的实践活动。比如展开“青年志愿者”活动，体会助人为快乐之本的至高情感；组织社会调查等活动，让大学生们对社会和国情民意有着更加深入的了解；根据学生所学的专业开展专业服务活动，增强学生的服务意识和学好本专业的动力；组织大学生开展创新创业等活动培养学生的开拓精神和实干精神。

3.加强制度建设，强化监管机制

各学院可以由教学处和团委联合成立相关管理机构，对学生的实践活动开展指导和监管。具体操作过程中可以通过分段评价进行监控，即以“事前规划——确立指标，制定计划；事中评价——动态监控，定时检查；事后总结——汇报总结，交流分享”三个阶段评价形式进行。

活动开始之初，制定相应的实施纲领和学期实践计划，确定每项实践活动的具体负责人，成立实践活动指导小组，制定每项活动的具体实施方案。实施过程中，建立实践活动监督和反馈机制，对于学生的整个实践过程进行动态监控，同步指导，及时协调解决实践活动过程中出现的各种问题，定时反馈汇报实践活动的进展及效果。实践活动结束，学校对此次社会实践活动进行总结评定和考核表彰，激发全体同学参加社会实践的荣誉感和成就感。

4.学生实践活动的考评和反馈机制有待进一步健全

完善和规范有效的监控和考核机制，学校在二级单位年度考核办法管理设计中，建立健全大学生社会实践活动激励机制。学生工作相关职能部门把学生参加社会实践的综合评定效果，作为对学生进行综合考评、评优评先的主要依据之一。组织人事处也加大教师指导社会实践的激励力度，把教师指导学生社会实践活动情况作为教师考核和工作业绩等考评的重要依据。

总之，通过种种富有针对性的社会实践性活动的开展，让同学们进一步增强了学习动力，提升了自主和自我管理能力，锤炼了情感和意志，强化了社会责任感，从而释放和疏解了学生管理的压力，达到相促共进的目标。

[1]孙冰 韩玲.大学生暑期社会实践活动的人文素质教育功能初探 知识经济[J]2017(3)

[2]王兰兰.基于社会实践活动与大学生就业能力的培养研究中国集体经济[J]2016(36)

[3]冯嘉镇.浅谈社会实践活动对大学生能力提升的影响 文教资料[J]2016(13)