关于初中物理高效课堂的探索与实践

黄 智

(简阳市壮溪乡初级中学 四川简阳 641400)

关于初中物理高效课堂的探索与实践

黄 智

(简阳市壮溪乡初级中学 四川简阳 641400)

如何学好物理一直是人们关注的热门话题，但是随着新课程目标的深入，人们对物理的要求也越来越高，接下来我们就对其讨论，如何提高课堂上的教学效率。

初中物理 有效教学 兴趣 主体地位

随着时代的发展和课程的改革，人们对如何有效的进行课堂上的教学方法有了很大的兴趣。

一、要正确的认识“有效物理课堂”

要想提高初中物理的教学质量，老师首先就要认识到，必须要找到提高初中生学习物理的兴趣，进行有效的初中课堂教学方法，有效的课堂教学方法必须要结合初中生现阶段的心理状况，有效的课堂并不是老师单方面在课堂上一直讲个不停，学生们在课堂上一言不发，一直在听老师讲课，而是要提高学生们上课的积极性，让老师与学生之间拥有更多的互动性，课下老师要安排同学回家默写公式，把最基本的公式默写会，在下一节课老师在课堂上对学生进行提问与默写，让学生意识到学习物理的重要性，给学生一个学好物理的教学平台。对于初中生来说新课程的增加，着实给他们带来很大的困扰，但物理又是初中生必须学的课程，随着科学技术的进步，时代的发展，让人们越来越意识到学好物理的重要性，而初中物理是很多学生刚刚重视学习的开始，有效的初中物理教学方法对学生来说是极其重要，对于初中生来说，如何学习好物理并不是老师单方面教的好不好，教学内容有没有完成，更多的是老师如何使用教学方法，有没有用对方法，在初中学科相比，要想让学生能够更快的学习物理，就要抓住学生的心理特点，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，他让们认为学习物理是一门乐趣是他们喜欢的东西，而不是任务与责任。[1]

1.提高学生的兴趣，创建情景教学效果

一个人要想快速学好知识很多时候在于他对学习知识的兴趣，兴趣是学习好知识的动力，对于初中生来说，对新事物有着很大的吸引力，他们刚接触物理不久，正是对物理好奇阶段，所以在这个时候老师应该抓住此时学生的心理特点，抓住现在他们对物理出于好奇阶段的心理阶段，让他们多念物理，多对其中的教学内容进行实践，例如，对课本中的平均速度之类的进行实践，让学生多去实验室进行操作，提高学生的动手能力，让初中同学们提起学习物理的乐趣，传统的物理教学都是比较单一枯燥无味的，老师在台上不停地传授，同学们在课堂上听，无法引起初中生的学习兴趣，对于现在的初中同学正是不听话时期，思想容易发生转变，所以当他们对于枯燥无味的课堂知识他们很容易放弃学习物理，所以要想提高初中生的学习效率，必定要提高他们的学习兴趣，让他们感受到学习使他快乐，让每个学生能够融入课堂的气氛中，，例如：让学生自己动手对大气压学习的内容进行操作，初中生通过操作后，老师可以提问，你如何测试一张纸的厚度。学习大气压后：怎样让钢笔吸入墨水，学习物态变化后提问：自然景象中的雾和露是什么样的在进行物理教学的时候，实验是其中的关键因素。比如，通过小孔成像的实验操作进行展示，加强学生对于小孔成像原理的深入了解，去除易拉罐的上部，用塑料膜遮盖其中并在罐底部挖一个小孔。小孔向外对准发光的物体，从而可以在塑料膜上呈现倒立的影像。 ，通过提出一些和实际有关的问题，让学生去处理， 不在让他们感觉学习物理是件枯燥的事情，更多的是让他们感到学习物理的乐趣，为初中生提供好的学习环境。

2.增加互动性，激发学生潜力

对于老师和学生来说，有效的互动是必不可少的，所以，要想提高学生与老师的互动性，老师就要改变传统的教学方式，不再是以前老师一直在台上讲，学生在课堂上听的教学模式，更多的应该增加老师与学生之间的互动，加强老师与学生之间的交流，例如在课堂上，老师经常抽取学生背公式默写公式，并且对公式进行讲解，这样不仅可以提高老师与同学之间的互动性还能满足初中同学心理的需求，让处在青春期的初中同学更能得到老师的肯定，是对同学们鼓励，让他们认为自己是被认可的，更能拉近学生与老师之间的距离，让同学更多的是亲近老师，这一过程同学们会积极的向老师提问自己的问题，而不是对老师存在一定的恐惧心理，间接的避免自己的问题，这样会让同学们充满对学习的渴望，让他们对学习物理的被动性变为学习物理的主动性，这样更能激发学生们学习的潜力。

3.体现学生的主体性

传统的教学方式一直都是老师在不停的讲，学生在听，让更多的学生，认为自己只是学习的被动者，老师是学生学习知识的传授者，所以很多学生都是在等着课上老师的传授，而不是课下自己学习知识的主动性，所以要想提高学生的学习能力要让学生明白自己所处的位置，要体现学生的主体性，例如在课堂上，老师可以让学生上台讲课，老师在下面听学生讲课，这样的教学方式会提高学生的学习主动性，学生会认为自己应该好好地在课堂上进行表现，所以在课下会对课本进行复习，另外一方面，可以满足初中生的自我主体性，认为得到了老师的肯定，所以，会更加的努力学习。

结语

本文结合多年的学习经验，对关于初中物理高效课堂的探索与实践进行了探讨与分析，具体的指出了，分别是要正确的认识“有效物理课堂”、 提高学生的兴趣，创建情景教学模式、增加互动性，激发学生潜力，利用这些的教学方法使初中生更能积极的、更快的学习好物理，能够解决学生学习物理的困难性，打好学习物理基础，为以后学习物理提供更好的底子，使每个学生在以后的道路上物理不在成为他们的绊脚石，能让他们的道路越走越远。

[1]孙赫.初中物理教学存在的问题和对策[J].民营科技，2011(11)：118.