多媒体在小学英语教学中的应用研究

2016-03-03张艳

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年32期

关键词：课件多媒体利用

张艳

(陵城区梅镇侯王学区小学山东德州 253000)

多媒体在小学英语教学中的应用研究

张艳

(陵城区梅镇侯王学区小学山东德州 253000)

人类已经以前所未有的脚步进入了互联网时代，互联网改变了人类的思维方式、生活方式，也改变了人类的学习方式，人们在日常的学习中将互联网和多媒体当成了主要的手段和方式。英语是一门必修的学科，也是通用的世界语言，因而，我们要研究多媒体在小学英语教学中的应用。

多媒体小学英语教学应用研究

一、多媒体在小学英语教学中的作用

1.多媒体在小学英语中满足了教学的需要

英语是一门语言，是当前各国人民交流和沟通的重要工具，学好英语对于学生的未来和成长有着不可估量的作用，因而，当前我国已经在小学阶段开设了英语课程，并将英语作为主要科目。作为一门语言，英语也是由文字和口语组成的，因而只有文字教课与图像、视频和声音有机的结合起来，才能使得小学英语教学达到更好地效果。多媒体的优势就在于他是将文字、图像、视频和声音真正的结合在了一起，使得课堂内容以立体化和全面化的姿态呈现给学生。英语知识比较复杂，有单词的掌握、语法的学习和阅读的理解，单靠英语教师的记忆很难完成英语教学，也很难使学生对英语从产生兴趣和满足日常应用的需要以及应对将来的考试，但是利用互联网教学可以使得教师将所有的知识用多媒体课件的形式保存下来，随时可以提取，随时可以利用。总之，多媒体在小学英语中以丰富的内容满足了教学的需要。[1]

2.多媒体在小学英语中的应用激发了学生的兴趣

英语虽然是一门必修的课程，但是它毕竟是一门外来的语言，跟以意音为主的汉语相比有着一定的差距，尤其是小学生他们也刚刚接触母语的文字，在短时间内学习英语势必会有抵触的情绪，因而英语学习必然会存在着很大的障碍。多媒体教学有着先天的优势，它能在一定程度上克服这些难题，不断激发小学生学习的兴趣。在小学英语教学中，英语教师借用多媒体的优势将教学的内容，以图片、音频、视频和文字为一体的方式呈现给小学生，不但满足了小学生的好奇心，也克服了异国文字的障碍，培养了小学生的学习能力和创新能力，使得小学生能够更好地发挥积极能动心，提高小学生的理解力和领悟力，从而提高英语学习的质量和成绩。

3.多媒体在小学英语中的应用可以提高学习效率

英语作为一门语言，有着应用性和功能性。若想从根本上提高小学生学习英语的水平和能力，教师就要为学生营造一个良好的英语氛围和英语环境，让学生处在一个英语交流和沟通的大环境中，这样学生就能更好地进入学习状态，学生也能放松自己，主动的学习，积极的学习，而多媒体的优势就是可以通过自身的魅力模拟的展现真实的英语氛围和英语环境。比如教师在讲《my hometown》这一课的时候，教师通过多媒体提供一些图片、视频和音频，将农村的树木、田地、动物以及农村居住的房屋等呈现给学生，让学生身临其境，这样学生就会积极的参与课程，并用自己的掌握的单词和短句进行沟通和交流，这样就能提高学生的学习效率和学习质量。总之，多媒体的功能和性质决定了小学英语教学的走向和质量，也在一定程度上提高了学生的学习效率。[2]

二、多媒体在小学英语教学中的应用

1.教师要利用多媒体，设计优秀的教学课件

虽然多媒体有很多优势，但多媒体教学毕竟跟真实的教学有一定的差距，因而要加强多媒体在小学英语教学的应用，使得多媒体教学跟英语教师的传教学结合起来，不断提高英语的教学质量和效率。小学英语教师要利用多媒体，设计优秀的教学课件，教师是传授知识的主体，而学生是接受知识的主体，教师的课件内容必须符合学生的接受特点。在传统的教学过程中教师的课件太过生硬和主观，不能充分的根据学生的特点设计课件，课件也不能跟教材有效的衔接起来，因而在互联网时代，教师要利用多媒体的功能和优势设计更好地课件，从而不断激发学生的学习兴趣和提高学生的学习成绩。教师在制作课件之前，要充分的了解课本的内容，要深刻的了解学生的水平和能力，将课件的设计同学生的生活联系起来，同社会的热点联系起来，让学生在掌握基础知识的前提下，学习能力和生活能力也有能所提升。[3]

2.教师要利用多媒体，更好地传授英语知识点

多媒体的应用不能过多，也不能过少。如果多媒体的应用过多，课件的内容就会过于丰富，学生可能在短时间内产生好奇的心理，但是学生就会将过多的精力放在课件的图片和视频，而忽略了教材的知识点，因而得不偿失。如果多媒体的应用过少，课件的内容就比较贫乏，学生在多媒体的环境下学到的知识跟课本呈现的内容没有什么区别，那里学生就会产生厌恶的心态和情绪。因而多媒体的应用要把握好时机和火候，要注重在课堂中学生是否掌握了知识点，学生是否完成了学习目标。教师要利用多媒体，提高学生的兴奋点，再通过兴奋点为学生灌输知识，比如在单词记忆中，可以给学生一些图片，这些图片可以是专门的一类，可以是动物的，比如monkey(猴子)，tiger(老虎) panda(熊猫) lion(狮子)spider(蜘蛛)，butter fl y(蝴蝶)，snake(蛇)，教师用多媒体的形式呈现给学生就能激发学生的学习兴趣，加深学生的记忆，产生良好的学习效果。[4]

3.教师要利用多媒体，加强学生的能力训练

教师要利用多媒体，加强学生各种能力的训练，要通过多媒体，加强学生的听力能力，听力是小学英语教学的重点和难点，多媒体有着先天的优势，能够不断提高学生的听力。在听力的训练过程中不但要通过音频，也要通过图片和视频，学生在立体的环境中就能听懂英语，锻炼能力。教师要通过多媒体，加强学生的口语能力的锻炼，在课堂的自由交流中，教师可以利用幻灯片为学生营造独特的教学环境，让学生自由的交流和沟通，比如跟学生设定话题，让学生介绍自己的家乡，这样就会将tree(树木)、village(村庄) marker(商场)factory(工厂)的等单词充分的应用，从而提高学生的口语能力。