浅谈中学物理教学

张一鸣

（甘肃省成县第二中学 甘肃成县 742500）

浅谈中学物理教学

张一鸣

（甘肃省成县第二中学 甘肃成县 742500）

物理学是人们公认的最重要的基础科学，其成果极大地丰富了人们对物质世界的认识，它探索自然，驱动技术，改善生活以及培养人才，有力地促进了人类文明的进步。然而在中学物理教学中，往往由于种种原因导致重视不够，教育不力，效果不佳。初、高中学生一半以上害怕学物理，致使部分教师也束手无策。在此，本文将根据多年的高中教学教学经验，谈几点措施，望能给诸君启示。

自信心 兴趣 电子白板 高效课堂

一、科学引导，帮助学生树立学好物理的信心

要真正教好物理，首先要正确引导学生，消除其心理障碍。学生觉得物理难学，主要来源于教师空洞的说教，有的教师硬让学生背公式定理、甚至背物理现象，导致课堂枯燥无味。从而使许多学生失去了学习物理的兴趣，也就出现了物理难教的尴尬局面。针对这种情况，老师们一定要做好学生的思想转变工作，消除学生的心理障碍，帮助学生调整好学习心态，让他们树立能学好物理的信心。

在自信心的培养上，需要教师的悉心教导和热情鼓励，在物理教学中要经常鼓励学生，帮助他们树立“能学好物理，一定能成功”的信念。对差生应降低标准，分层要求，创设条件，让他们在物理教学活动中增强自信心。

二、培养学生良好的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性

古人说“兴趣是最好的老师”。的确，要学好物理，没有良好的兴趣是不行的。学生只要有了兴趣，才想学、爱学，才会去钻研，才能真正学好物理。因此，如何激发学生学习物理的兴趣，是提高教学质量的关键。要激发学生的学习兴趣，首先是适时介绍物理学家对社会的贡献，如瓦特蒸汽机的应用，开创了以机器代替手工劳动的时代，而且引起了一场深刻的社会变革；再如法拉第、爱迪生等人，使人类进入了机器大工业时代和电气时代；就目前而言，美日等国之所以富强，还不是因为物理方面对半导体等材料的研究领先于人，大有点石成金之象。就是关于日常生活中的一些现象，要是善于引导，也会激发学生得出学习兴趣。其实，学生面对着多种多样、千变万化的物理现象，从幼年起，就怀有好奇心和神秘感，总觉得有一个个的谜，总想把它们解开。而学习物理正是解开这些谜的途径，只要我们善于应用物理知识，善于引导，学生会由于解开长期困惑的谜而欢欣。

三、充分利用电子白板提高教学效率

课堂教学是物理教学的主阵地。要教好物理，首先要精心备课，教师对教材内容的熟练程度要像介绍自己的东西一样。要能了然于心，对内容有清楚的把握；要能了然于口，能清楚的描述出来；能了然于手，能准确地表达到黑板上。而且要深切了解学生，应知道他们的基础、接受能力等，要能做到彻底为学生服务。要充分利用多媒体，不要仅凭两支粉笔一张嘴。要突出自主、合作、探究，要用启发式、讨论式；要注意讲练得体，一节课基本上练要占主体。在此基础上，要充分利用电子白板，提高课堂效率。

因为电子白板教学和传统教学相比，确实具有很大的优势。主要在于：一是省时省地；电子白板只要你提前只好课件，就不存书写扮演内容的问题，而且可以根据需要展示内容或隐藏内容，需要时在调出来；你要在白板上书写，他可以无限延伸，不存在写不下或者写满的问题；其二是虚拟实验功能，可以解决以前没法解决的问题，比如危险性高的实验，例如化学中的爆炸，这是谁也不敢带领学生去做的；再如反应缓慢的实验以及不容易控制的实验，都可以通过模拟实验来解决；其三是检索信息方面，可以应有尽有，能极大地丰富课堂；其四反馈学生学习信息方面，也方便快捷，能够及时捕捉到学生动向等。总之，在信息化时代的今天，我们实在没有必要抱残守缺。

四、加强实验教学

物理学是以观察、实验为基础的科学，物理实验对于学生掌握物理基本知识有着不可替代的作用。物理学是实验科学，实验是物理学的基础。物理学中的概念、规律、公式等都是以实验为基础的，即物理理论绝不能脱离物理实验结果的验证。在实际教学中，例如讲直流电动机，你空口说一百次通电线圈会在磁场中运动，还不如利用废旧线圈放在磁场中通电一试。这里，为什么没有用成品的电动机模型呢，其实这样更好，更能体现物理其实不神秘。如果你能利用这些废料，绕成电动机，则效果更佳。其实物理中所有的关于力学、热学、电磁学、声学和光学的所有内容都应该以实验为依据，尤其是摸不着、看不见的一些内容，要是离开实验，就成了“天文”，会使学生坠入迷雾。例如各种电路、波形等，离开万用电表、示波器等，就谈不到直观性，也就更谈不到理解了。

五、培养自学能力。

外因是变化的条件，内因才是变化的动力，所以要真正教好物理，还要从学生自身着手，要加强加强学法指导，培养自学能力。这一点非常重要，主要在于：一是指导学生预习，要找到课程的重点和难点；二是指导学生听课，要解决困扰学生的问题； 三是鼓励独立思考，要能明确课堂知识能解决那些实际问题；四是指导学生课后及时归纳总结，要让学生对所学知识能如数家珍。

当然，关于教学，本无定法。也许还有更多的方法和技巧，但我个人认为这些很有现实意义，是教好物理的关键。不正之处，望广大家批评指正。