试分析多媒体技术在初中语文教学中的应用

2016-03-03姜晓丽

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年1期

关键词：古诗多媒体技术教学效果

姜晓丽

（吉林省长春市九台区东湖中心学校吉林长春 130505）

试分析多媒体技术在初中语文教学中的应用

姜晓丽

（吉林省长春市九台区东湖中心学校吉林长春 130505）

在教育体制不断改革和完善的背景下，对初中语文教学提出了更高的要求，为了提高语文教学效果，教师必须对教学方法加以创新和完善，继而优化教学质量。传统的教学方法已经难以满足教育体制的要求，所以需要对教学方法加以改进，在信息技术水平不断提升的条件下，多媒体技术水平也有了显著提高，所以将多媒体技术应用在初中语文教学中，对教学活动的开展具有重要意义。因此，本文针对多媒体技术在初中语文教学中的应用进行了分析，并提出合理的措施，从而为学生学习语文知识创造有利条件。

多媒体技术初中语文教学应用

在语文教学期间，为了调动学生学习语文知识的积极性，培养学生的综合能力，使得学生语文学习思路得到有效拓宽，激发学生学习的潜能，教师需要充分发挥多媒体技术的作用，将多媒体技术应用在初中语文教学中，优化教学手段，在实践中为语文教学活动的开展奠定良好基础，从而最大程度的提升语文教学质量，为学生学习语文知识提供有利保障。

一、多媒体辅助教学的内涵

对于多媒体辅助教学而言，指的是在开展教学活动过程中，借助于多媒体技术，并且利用计算机进行教学，通过使用图像、动画和图形等，将教学内容予以传递和呈现，在将文字、声像和视频等整合在一起时，为学生创造了良好的学习环境，也为学生呈现了优质的画面，并且确保学生的听觉感官也受到一定的作用［1］。多媒体辅助教学作为一种全新的教学模式，其与传统的教学手段相比具有很多优势，是传统教学手段难以达到的效果，将多媒体技术在教学中予以推广，对教学质量的提升发挥了一定作用。

二、多媒体技术应用在初中语文教学中的重要意义

在初中语文教学过程中，为了促进教学效果得到提升，部分学校加大了多媒体技术的应用力度，主要是在新课程改革的背景下，为了确保对学生的综合能力予以有效提升，并且提高语文教学质量，需要充分发挥多媒体技术的作用，为语文教学活动的开展创造良好条件。在将多媒体技术合理的应用在初中语文教学期间，利用现代多媒体有助于学生对信息知识的积累，增强学生实际运用知识的能力。在竞争激烈的市场环境下，人才必须具备掌握与利用信息的能力，由于多媒体技术具有多样性，教师可以向学生灌输不同层次的信息，通过发挥多媒体技术的作用，学生能够掌握教材以外更多的信息，获取知识的途径更为广泛。

将多媒体技术运用在初中语文教学中，利用视频、图像和文字等手段等展开教学活动，以丰富多彩的形式展开教学活动，可以有助于激发学生学习语文知识的兴趣，调动学生学习语文知识的积极性与主动性［2］。同时，在将多媒体技术运用在初中语文教学过程中，教师为学生创建和谐与轻松的学习氛围，不仅促进了学生掌握语文基础知识，而且为学生提供了广阔自由发挥的空间，从而培养学生自主学习能力与创新能力，也为初中语文教学效率的提升具有重要意义。

三、多媒体技术在初中语文教学中的具体应用

1.在写作教学中的运用

在初中语文教学过程中，为了全面提升语文教学质量，教师要对写作教学有所重视，由于学生在写作期间可以提高其思维和想象能力，那么，将多媒体技术运用在写作教学中，对写作教学效果的增强具有重要意义。

学生只有积累一定的知识才能促进写作质量的提高，所以教师为了向学生提供与生活更为贴近的写作素材，需要将网络知识和实际生活紧密联系在一起，为学生提供更加丰富的网络资源，学生结合实际写作内容查阅相关写作素材。同时，在多媒体技术的作用下，学生能够及时的掌握第一手资料和信息，结合当前社会热点，并融合个人情感，从而使得写作内容更为丰富，从而为学生写作水平的提升发挥了主要作用［3］。此外，学生在写作期间，可以自由的发挥，有利于其思维能力与逻辑能力等的提升，对学生综合能力的培养提供了有利条件。

2.在语文阅读教学中的应用

在语文教学中，阅读是语文中的重要组成部分，通过开展语文教学活动，有利于提升学生思维能力与分析能力等，那么，在初中语文阅读教学过程中，为了提高教学效果，使得学生能够在学习语文阅读知识期间培养其综合能力，教师可以将多媒体技术合理的应用在其中，从而促进语文教学质量的提升。

例如，在《故乡》阅读教学时，教师为了使得教学效果得到增强，运用多媒体技术为学生创建良好的教学情景，继而在课堂教学期间，吸引学生的注意力，也促进教学质量的提升。教师根据《故乡》中的相关内容，利用多媒体技术搜索有关信息，如歌曲和图片等，教师在教学过程中，让学生阅读文章，然后向学生播放歌曲《故乡》，再利用多媒体向学生展示动画，学生在观看中能够陶冶在“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，种着一望无际的碧绿的西瓜”意境中，对阅读内容有深刻理解，促进学生对文章主体和重点的把握，对教学质量的提升奠定良好基础［4］。

3.在古诗教学中的应用

古诗是语文中的重要组成部分，所以为了激发学生学习古诗的兴趣，优化学生的知识结构，教师可以将多媒体技术合理的应用在古诗教学中，从而为古诗教学质量的提升发挥关键作用。比如，在《观沧海》教学过程中，为了调动学生学习古诗的积极性，教师利用多媒体技术向学生播放该古诗的视频，根据视频一同诵读［5］。同时，教师搜集与该古诗相关的内容，进而确保学生对其有深入了解，从而提高古诗教学质量和效率。