浅谈如何提高农村中学生的语文写作水平

黄仕荣

（贵州省黔西南州望谟县乐旺中学）

浅谈如何提高农村中学生的语文写作水平

黄仕荣

（贵州省黔西南州望谟县乐旺中学）

提高农村中学生的写作能力，激发写作欲望，仿中求创，做好互评，才能有效提高学生的写作水平。

农村；中学生作文；兴趣；现状；点评

语文写作是语文教育教学的重头戏，是大多数学生最头疼的一件事，也是检验学生是否学好语文的一把标尺。在教学中只要一提到写作文，大部分学生就唉声叹气，一个词“讨厌”……表现出怕写作文的心理。针对这种现状，如何提高农村中学生的语文写作水平？结合本人的教学实践及经验总结，我浅谈几点看法，不妥之处请多多指教。

一、要激发学生的写作兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生有兴趣进而才热爱写作，否则一切都是空谈。那么如何培养他们的写作兴趣呢？可以先让学生观察生活中的小事，然后用通顺的语言描述出来，老师再加以指导、点评和鼓励，由此点燃学生写作的激情。

二、博览群书，汲取知识的营养，为写作提供素材

“读书破万卷，下笔如有神。”广泛地阅读佳作或名著，能从中感受到不同文章的文采，感受文章的语言美等，其中好词佳句多得不胜枚举，如，朱自清《春》一文中，就有很多好词佳句：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……”只要你觉得这句话说得有道理，都可以积累下来当作素材，从而产生一种钦佩和羡慕，因此，写作的兴趣就会油然而生，还会担心写不出文章来吗？

三、先仿写，再自己创作

为避免学生无从下笔的尴尬，不妨先仿写优秀的习作，吸取他人的写作方法和经验，如，朱自清《春》一文中，先写盼春，再写绘春，最后颂春，写作思路十分清晰，结构严谨，学生写作时可以先模仿作者的这种思路去构思文章，由浅入深，由易到难，由简单到复杂。经过反复训练，相信学生会在脑海中形成一定的思维模式，加之独具匠心的见解和创新，写作水平逐日提高是指日可待！

四、学生写作后交换阅读修改和互评

学生写出一篇文章极为不易，老师要十分重视和给以肯定表扬，也要认真阅读、修改，还可以发动学生相互点评。记得我去年教的一个毕业班，刚进校时大部分学生连一句话都写不通顺，后来我让一篇习作多人点评，三年来，学生由讨厌写作变为兴趣写作，最后参加中考语文成绩及格率在全县名列第一，从中不难看出学生的写作水平得到了很大的提高。

总之，农村教师应从实际出发，因地制宜，更好地启迪学生的智慧，使学生形成能力，从而提高农村中学生的作文水平。

·编辑 张珍珍