如何提高学生的写作能力

聂琴

（重庆市北碚区三圣中学）

如何提高学生的写作能力

聂琴

（重庆市北碚区三圣中学）

在中学作文教学中，要让学生掌握积累方法，教师激发学生写作兴趣，让学生的写作兴趣和写作能力在不知不觉中提高。

作文教学；积累方法；写作兴趣；写作能力

在中学的语文教学中，作文教学一直是语文教学的重点，也是难点。学生怕写作文，一提作文便愁眉苦脸；教师怕改作文，改作文犹如“愚公移山”难。面对作文教学的困境，张志公先生曾有一句十分深刻的话：“贫乏是语文能力的致命伤。”大多数学生的作文“内容枯燥，语言贫乏，思维僵化”是由于缺乏必要的、足够的信息输入。没有积累，学生作文就是无源之水，无本之木。因此，要让学生作文能力有所提高，引导学生养成积累习惯，掌握积累方法是十分重要的。

一、学生的积累

（一）读写内容的积累

学生平时的阅读所得和习作所得，是学生的宝贵财富，也是学生进行作文的“资料库”，不对这些内容进行整理，未免可惜。要求学生每月能看2～3本课外阅读，每看完一本书，就写一篇书评，对于“书评”，为了引起学生重视，统一以表格形式印发，其中附推荐内容一栏，这样就方便学生将阅读的目录以及内容提要或阅读时的所思、所悟、所摘进行积累。这样，学生平时的所读之书、所读之感，就形成一个丰富而又相对独立的知识仓库。对于学生每学期每人平均50篇左右的随笔和10篇左右的大作文，同样要求学生装订成册，编制“我的随笔”“我的作文”目录，从而与“我读过的书”一起形成读写资料仓库。

（二）“每天一背”的背诵积累

背诵内容由教师指导爱好阅读写作的学生提供，也可由教师提供。首先，内容不宜多，每天不超过150字，背诵时间不超过十分钟为宜；其次，取材要考虑广泛性、可背性，并可根据作文训练内容提供，这些背诵内容对学生的写作大有裨益。

（三）灵感积累

我们要求学生备有“灵感记录本”，在平时的阅读生活中一旦有写作灵感闪现，就把“奇思妙想”记录下来，进行“灵感积累”，以备作文时运用。

（四）生活积累

作为语文教师，虽不可能较大程度改变学生生活的内容，但可以尽可能组织学生开展一些与语文教学有关的甚至无关的课内、课外活动，让学生去观察、去体验、去积累、去练笔。如，中秋赏月、找春天、摄影比赛、我是班级主人、夸夸我们班等班级活动，既丰富了学生的课余生活，又丰富了学生作文素材。

二、教师的指导

以上是“有形”的积累，至于通过大量阅读、写作所形成的语文知识、语用经验等无形的积累，则是更重要的，同时也是更必要的。这些丰富的积累，为学生的写作提供了真正的源头活水。但这些还不够，学生作文水平的提高，还少不了教师的指导和必要的训练。

（一）激发学生写作兴趣

1.命题上求乐趣

每次作文之前，对学生进行情感、内容、方法的铺垫，使学生对这一内容感兴趣，从而产生“真想把这些写下来”的念头。而在写命题作文时，尽可能为学生提供可以自由发挥、个性发挥的空间，让学生有话可说，有话要说。

2.生活中找乐趣

教育家巴士卡里亚有这样一句话：“只有自由，才能学到知识。”学生有实践和尝试的自由，也有犯错误的自由，只有这样，才能有所收获。学生的生活以及所接触的社会是丰富多彩的，我们的作文教学方式也应尽量做到让学生保持对生活的高度敏感，在生活中找情趣。

3.训练中增兴趣

我们将班级中的学生按作文水平分为A、B、C三个层次。原则上A层自觉练笔，教师偶尔抽查、评改，而对于C层学生则要求每周将随笔交给A层学生进行批改、交流。B层学生要求自觉不定时送给教师批阅。每周对A、B、C三层次同学的批改或练笔情况进行评讲。这样既解决了教师没有时间批阅的难题，又无形中对每一个学生提出了不同的要求，实践下来效果较好。

（二）积极引导，让学生品尝成功的喜悦

学生产生了初步的兴趣之后，还必须利用一定的诱因，采取相应的措施，促使这种兴趣不断巩固、提高，写出有一定质量的作品，从而让他们在这种过程中感受进步的乐趣和成功的喜悦。首先，让学生自我修改或互相修改；其次，教师及时批阅学生作文，以了解其中的优点和突出问题，然后及时讲评。在批阅和讲评的过程中，摒弃教师费时费力又低效的精批细改方法，而是选择最具修改价值的典型习作1～2篇影印给学生，全班一起“精批细改”。在修改的过程中尽量对学生进行热情激励。

1.评价表扬

常常不定时地抽查、批阅学生的随笔，每批阅一次，就要认真讲评，并特别注重广泛表扬习作中的各种优点，不管哪个学生，只要文章中有突出之处，就单独提出表扬；不管哪次作文，我们总要选出几篇佳作，让作者在班上朗读，并鼓励学生修改完善。

2.坚持赏识教育和成功教育

做法是在班级中设立“佳作专栏”或班级佳作集，让学生有机会发表（小组发表———朗读，班级发表——朗读，“佳作专栏”张贴或装订成册或作手抄报，校内发表——校内广播、校刊等；投稿，正式发表）。让他们产生成功喜悦，在这样在长期的训练中，学生的作文兴趣和写作能力在不知不觉中就提高了。

·编辑 韩 晓