规范及促进初中美术课堂示范教学

冉武光，郑 重

（1.重庆市酉阳县桃花源中学；2.重庆市酉阳第三中学校）

规范及促进初中美术课堂示范教学

冉武光1，郑 重2

（1.重庆市酉阳县桃花源中学；2.重庆市酉阳第三中学校）

在初中美术课堂教学过程中，示范教学的应用有助于学生更加直观地了解课堂知识内容，通过视觉观看美术课堂教学内容，使初中美术课堂教学质量快速提高。示范教学也成为美术课堂教学方法中应用最为广泛的教学方法。详细论述了优化示范教学的具体措施。

示范教学；初中美术课堂；优化策略

随着新课改不断地推行，美术等培养学生综合素质能力方面的学科逐渐得到教育界广泛的重视。美术教学对培养学生的审美以及内在修养等都有重要的推动作用。为了实现美术课堂教学的高效性，利用美术最大的特点——直观性，示范教学方法应运而生，成为帮助学生有效理解和掌握美术教学内容的方式之一。下面将详细探讨不断优化示范教学、发挥示范教学作用最大化，进而实现美术课堂教学质量提升的具体措施意见。

一、强调学生主动性的同时加强老师的主导作用

示范教学的过程中，要伴随着对学生的启发。也就是说，示范教育应该具有启发作用，教师要学会引导学生进行自主探索。美术教师的示范作用充分调动了学生学习的主动性，使课堂效果达到最佳。例如，在学习简笔画内容时，教师先引导学生进行一个简单的分析，让学生了解画的始终笔，让学生知道哪些是重点学习的内容，哪些是学生必须掌握的绘画技巧。教师要设计别具一格的示范设计内容，通过精心的演绎示范过程，带给学生美的享受，对学生来说弥足珍贵。

二、示范要面向全体学生，注重实际的学习效果

美术示范教学要结合实际需求，不能脱离学生的日常生活，考虑学生的心理需求及兴趣爱好等，科学、合理地设计示范内容。教师要懂得给予学生充足的时间和空间进行想象力和创造力的发挥，千万不要束缚学生的创新力。为此，教师要充分尊重每一位学生的想象思维，要最大限度地激发学生的想象力，对于每一位学生给予独特的示范，不能实施一刀切的做法。例如，在学画苹果的时候，观察角度的不同，由于阳光照射程度的不同致使看到的苹果还会有不同的视觉感受。教师要培养学生掌握更多的画画技巧，结合生活实际，不要存在应付任务的想法。

综上所述，初中美术教师要不断改变传统教学观念，探索创新教学理念的同时，不断优化课堂示范教学。教师要从内心深处认识到示范教学的重要性，为社会培养更多的人才做出应有的一份努力。

郝国彦.初中美术课堂有效教学的优化策略探讨［J］.中学生导报：教学研究，2013（29）.

·编辑 谢尾合