关于如何提高初中数学教学效率的相关思考

张万军

（吉林省长春市九台区营城第一中心学校 吉林长春 130000）

关于如何提高初中数学教学效率的相关思考

张万军

（吉林省长春市九台区营城第一中心学校 吉林长春 130000）

随着我国教育体制的改革与发展，新型的教育模式不断的出现，注重学生们的创造性思维能力以及逻辑性思维能力成为学校发展的方向和目标，而且在初中数学教学中加强思维能力的培养与学习，更能对数学教学效率的提高起到促进与开发的作用，激发起中学生们的学习兴趣，调动起他们的学习热情。

提高 数学教学 效率 相关思考

一、用多元化的教学方法代替传统的教学模式

我国在数学教育中最大、最突出的特点就是“题海战术”，一些有经验的老教师，总是坚持只有大量的做题，才能融会贯通，才能把数学知识活学活用，尤其是到了考试前的一段时间里，大量试卷、练习题让初中生们应接不暇，这种大量的做题方式除了给学生们增加巨大的压力之外，更占有用学生更多的学习时间，使学生没有多余的精力去进行思维，只能按照老师固定的模式走下去，束缚着学生思维能力的创造与发展，只有用多元化的教学模式来代替这种老套的教学方式，才能把学生从呆板的学习中解脱出来，让他们学会开动大脑，独立思考，从而拓宽学习的思路，找到更多、更简便的解题方法，比如说可以给初中生自由讨论与交流的时间，可以让他们尝试着用不同的方法来对待同一类的问题，在这样的交流与沟通中，不仅让学生感到了学习的乐趣，更解放了老师，可以使数学教学质量得到明显的提升。[1]

二、老师引导学生进行学习能力的开发

数学是一门理论性的学科，需要很强的逻辑思维能力，但在传统的数学教学中，老师总是用固定的模式加以引导，告诉学生遇到什么样的问题要用什么样的方法去解决，让学生对一些公式、定理、概念性的东西死记硬背，导致这些初中生们不能理解其中的意思，只会死搬硬套，也致使数学课堂教学总是死气沉沉，没有活力，而要想改变这种现状，提高初中数学教学效率，就必须从学生的学习能力入手，引导学生抓住问题的本质与根源，为数学教学注入新鲜的血液，提高学生们的学习兴趣，激发他们的主观能动性，为创造性思维及逻辑性思维能力的培养奠定基础。[2]

三、转换中学生们的思维模式

初中数学的知识虽然不太难学，但有些问题也需要中学生进行深入的思考，而老师往往让学生在一些推理论证性的问题上，用同一种方法进行解决，而初中生也正处于思维模式没有定型的阶段，他们更乐于遵守规则，懒于动脑，使这种定向型思维模式很难得到突破，这就造成初中生在遇到新型的问题也找不到解决的思路，不会活学活用，所以作为初中数学老师一定要对学生进行正确的引导，打破学生们的这种思维定势，从多个方面去增强他们的思维能力，比如说，在平时的教学中，老师一定要与学生多加交流与互动，听取他们的心声，了解他们的心态，找出他们思想中存在的问题，这样在进行课堂授课时，就可以有针对性的进行题目的设置，找出学生们比较难以理解或者容易混为一谈的题目，来对他们进行思维能力的开发与培养，让中学生们通过对一些特殊问题的思考，来锻炼他们的逻辑思维与创新能力。[3～5]

四、引导学生，因材施教

因为每个学生都有自己的特点，对于学习能力的培养也要因人而异，必须要做到因材施教，针对不同类型的学生运用不同的方法来进行教育与引导，比如说对于一些比较沉默、内向而且爱钻牛角尖的学生，老师一定要在课堂教学中对其进行特殊的锻炼，让他们走出自己的局限性，迈出定向思维的圈子，克服困难，增强自信心，还可以从新旧理念两个方面让学生看到其不同之处，增强他们发散性思维的能力，建立一种新型的知识体系，从而形成一种良好的思维模式和学习习惯，增加思维的活跃性，提高分析问题和解决问题的能力，从而达到提高初中数学教学效率的目的。

五、挖掘中学生的学习潜力

每个学生都是有潜力可挖的，只要能突破定势，就一定能找到一条全新的思维方法，就一定能重新找出一条适合学生发展的思想理念，建立一种全新的知识体系，将各种数学思想及方法渗透其中，使包罗万象的数学知识在学生千变万化的思维中得以升华和提高，使数学教学收到真正的实效性。[6]

总而言之，在初中数学的学习中许多的学生都会觉得数学知识十分的枯燥、单调，在心理上出现了抵触情绪，因此传统的数学课堂教学方式已经不能适应现代初中生们的需求，要想改变当下的现状，提高初中数学教学的效率，作为数学老师必须要从实际出发，从初中生各种能力的培养入手，进行不断的挖掘与深入，以提高他们的学习积极性，满足新课改的需要，满足我国教育体制改革与发展的需要。

[1]徐靖.关于提高初中生物课堂教学效率的思考[J].科学大众(科学教育),2016,(10):18.

[2]魏凯.初中数学教学中学生反思能力的培养研究[J].经营管理者,2016,(28):461.

[3]林敏.关于初中数学结构化教学相关问题的思考[J].内江科技,2016,(07):133-134.

[4]高明松,刘冬.关于提高初中数学教学效率的几点思考[J].学周刊,2016,(11):181-182.

[5]罗瑞旭.关于如何提高初中数学课堂教学效率的思考[J].亚太教育,2016,(05):150.

[6]郭春霞.提高初中数学课堂教学效率的思考[J].赤子(上中旬),2015,(08):324.