在初中英语新课改中的心得与体会

张新考

（江苏沭阳梦溪中学 江苏沐阳 ）

在初中英语新课改中的心得与体会

张新考

（江苏沭阳梦溪中学 江苏沐阳 ）

新课程所蕴涵的思想可用平等、个性、开放、多元来概括。平等，即：学生享受平等；个性，即：让每个学生的个性获得充分发展，培养多彩的人格；开放指教材的开放性；多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、方法的多元。它强调承认差异、尊重差异，由原来关注学科知识转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教育思想。其特点是交给学生通向社会的钥匙。其真谛是不仅满足一般学生的发展，还有利于优秀学生脱颖而出，有利于教学质量的真正提高，更有利于每一所学校办出特色，获得成功。

初中 英语教学 高效课堂 心得体会

这样学生水平高低差距大，使教师在授课中难以兼顾，无疑增大了授课的难度。还有如何更加充分利用教学资源，如何在有限的课堂教学中捕捉到各个不同学生的思维发散点等等。这些都是课改过程中不可回避的问题。 新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。我们应怎样迎接这次课改，怎样把握住这次机会，怎样推动这次课改？我谈一谈自己的一点儿看法和体会。

一、明确英语课改目标

英语课程需要面向全体的学生，注重素质教育。课程特别强调对每个学生的情感关注，激发学习英语的兴趣，帮助学生建立学习的成就感和自信心，使学生在学习中发展综合语言运用能力，增强实践能力，提高人文素养，培养创新精神。基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。

二、改变英语教学方法

以前的英语教学总是以老师为中心，学生只是机械地听和记。学生练习很少，口语、听力非常差。课改之后，要突出学生的主体地位，尊重学生的个体差异。一切要以学生的发展为中心。英语课改在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想理念。课程是适应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。所以，我们要还给学生主动权。那么怎样使学生在课堂中处于主体地位，从而促进英语课改呢？我主要是从以下三个方面入手的。

1．注重学生的情感，营造民主、和谐的教学气氛

首先，要尊重学生，积极鼓励学生亲身体验，保护他们的自尊心和积极性。在我的课堂上，尤其是初一的时候，总有许多爱表现、很自信的学生，他们总想争取回答问题、表演对话的机会，只是随着难度加大，他们开始频频出错，这时候就需要老师及时的给予指导和鼓励，例如，可以提前将任务给这些学生布置下去，有准备了，问题解决了，积极性更大了。其次，将英语教学与情感教育有机结合，设计更多可行的合作学习活动，促使学生相互学习，互相帮助，发展合作精神。

2．设计有效的教学环节，激发学生学习的主动性

使学生养成良好的学习习惯、形成有效的学习策略是英语课程的重要任务之一。教师要精心设计教学环节，创造条件，让学生明确阶段性学习目标，并通过实践掌握实现阶段目标的方法；引导学生根据语境，通过推测、查阅或提问等方法进行学习；要主动创设学生感兴趣的外语教学情境，初一的英语课本里对话多，教师可以根据实际，把这些对话设计成现实生活情境，比如，看病、购物、指路等，同时还可利用其他教学手段，使学生在玩中学。还可以使用实物、自制一些教具来使课堂更加生动形象。学生学习的主动性需要老师的调动。至于如何调动学生的主动性，就看老师如何设计教学的各个环节，例如，我们可以设计模仿对话，设计替换对话，设计挖空练习，设计竞争机制，当然还可以借助多种手段辅助教学，学生总能从这些环节中找到自己喜欢的，兴趣有了，学习自然主动了。

3．活跃课堂，使学生都动起来

语言是人类的交际工具，有输入，还得有输出，也就是学生不仅会听，会写，而且还要动眼、动耳、动口、动手、动脑相结合。通过“动”，使学生的各个方面都积极参与到课堂中去，从而激发兴趣、培养创新与实践能力。那么怎样使学生动起来？首先，要创造性的设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也要学生参与。如我们可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。

三、善于培养学生学习兴趣

1．运用电教手段，充分开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果。运用多媒体，经过精心的设计，要把抽象的语言、单调的词汇、语法具体化、生动化、形象化，吸引学生的注意力，提高学英语的兴趣。例如，在教学生谈论experiences时，展示了大量的相关图片，一边练习句型，一边让学生享受其中，宛如身临其境，并且激发学生亲眼看世界的兴趣。

2．保持长久的学习兴趣。初中有“初一兴趣高，初二塌了腰，初三弃学了”的现象。要改变这种局面，关键在于兴趣的持久性。第一，抓住初中学生对外语学习的新鲜感，注意保护好学生的这种兴趣。任务简单，耐心鼓励，及时跟踪，尽可能多的创造讲英语的环境。第二，教学方法要生动活泼，不拘一格。巩固他们的兴趣，发展他们的兴趣。初一、初二新教材正是考虑到学生的年龄特征，把知识性和趣味性有机结合起来。

3．强化成就感，巩固学生学习兴趣。在教学过程中，教师要多创设竞争和成功的机会给每一位学生，让各层次的学生都能体会到经过努力取得成功的快乐。如讲完一课后，可设计几组综合题发给学生，或者利用多媒体呈现，引导学生积极思维，有针对性的让学生体会到努力的结果，体验到成功的愉悦，感受到努力的价值。对中、差生要特别留意，耐心启发，对他们学习中的每一点成绩都要及时地给予肯定和赞扬，并且多给他们辅导，创造成功的机会，英语学习的兴趣自然会增强。

因此，明确此次英语课程改革的重点后，教师要改变过去的英语课程中以语法和词汇知识的讲解与传授为重点，要突出学生的主体地位，教师只是组织者，在学生实践的过程中教师要给予及时、准确的指导，为学生创设有效、有趣的教学活动，对学生的表现给予评价、指导和建议，同时也要对学生取得的任何成绩给予肯定和鼓励，从而发展学生的综合语言运用能力。对于我们基层的初中英语教师，如何深刻理解课改，并通过实践将其有效地实施下去，是我们当前面临的最大挑战，也是我们今后需要不断探索和研究的课题。