小学语文教学中应该注意的几个问题

綦朋勋

(山东省东营市河口区六合街道中心小学 山东东营 257000)

小学语文教学中应该注意的几个问题

綦朋勋

(山东省东营市河口区六合街道中心小学 山东东营 257000)

语文是一个高深莫测的学科，它的范围太大，学起来很困难。而语文的学习要从基础开始抓起，因此要从小学开始，就要培养学生学习语文的兴趣，以及他们对语文的理解能力。如果没有从小养成做语文题的优良习惯，那么他们以后的语文也会一团糟。而且语文在高考中也占有较大的比例，那么如何在新课改背景下提高小学语文教学效率呢？

语文的教学 小学语文 小学的教育理念

在小学，语文和数学，首当其冲是最重要的科目。而数学是通过简单的计算就可以得到答案的，语文却不尽然。语文的答案很多时候都不是统一的，它需要考验学生的阅读理解能力。另一方面，语文也是我国教育的一个基本学科。它的教学内容就是将语文语言化，也就是培养学生的语言组织能力。这种能力是需要从小培养的，从一个孩子开始说话起，学生就已经开始在学语文了。无论是我们平常的说话，还是，课堂的听讲以及做语文题，这些都是属于语文的学习。正如前文所提到的，语文的范围很广。因此语文的学习也是很困难的。而学好语文则可以提高一个人的人际交往能力，以及做事态度。然后的阅读理解能力是需要从小培养的，如果一个人从小就看过很多书，懂得很多知识，那么他本身的修养就高于其他人。因此在小学学好语文至关重要。那么如何学好语文就成为现在老师和学校都担心的一个问题。因为语文的教学很抽象，它没有办法像数学那样把问题实际化，语文老师只能通过一些其他的方法来讲解语文。因此在本文中，我们提出以下观点，希望可以在新课改背景下提高小学语文教学效率。[1]

一、提高学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，如果一个人对一件事感兴趣，那么他的潜力将是无穷的。一旦遇到感兴趣的事，我们就会全心全意的去做它，很多事情只要用心做，就会变得简单很多。因此培养学生学习语文的兴趣至关重要，只有学生对语文学科感兴趣，他们才会积极的去学习它，认识它。很多时候，老师的情绪对学生是有很大影响的。如果老师板着一张脸去上课，那么学生也不会有更好的态度。因为情绪是可以传染的，如果老师将这种情绪带到课堂上，那么这节课很大程度上等于白上。因此要培养学生学习语文的兴趣，首先老师要做到对语文感兴趣，怀着一颗虔诚的心去教学。无论老师在生活上遇到多少困难，都不应该把这种情绪带到教室里来。教室是教书育人的地方，而并不是情绪发泄的地方。因此学生和老师在课堂上都应该抱着积极的态度，进而课堂就会变得更加有意思，那么小学生对于这样的课堂也就会产生极大的兴趣，也更愿意上语文课，学习语文。知识大多数是学生在课堂上学过的，它们是浅薄的，只能停留在学生的大脑皮层中，而如果老是怀着一种积极的兴趣去教学，那么这种兴奋将会永久地存在于孩子的大脑中。兴趣是最好的老师，只有引起孩子们的兴趣，他们才会更加热爱语文，他们也才会努力学习语文。提高学生的学习兴趣，有利于促进课堂效率，让老师和学生得到更好的发展。

二、改变老师的教学态度

小学，孩子们正处于爱玩的年纪，自然而然地对课堂就会产生一定的抵触心理。如果这个时候老师再板着一张脸，一本正经地为他们讲课，他们就会从心底里产生厌恶的情绪，进而不想上课。然后慢慢的开始抵触语文老师，抵触语文的学习。那么如何改变这种现状呢？答案很简单，就是老师应该改变自己的教学态度。下面我们通过两个例子来看一下老师改变教学态度的必要性。之前在一所小学中，来了一个年轻的新老师，老师每天都是开开心心的来学校上班。她的课堂上每个同学都积极发言，下课后她又跟同学们一起做游戏，玩得不亦乐乎。而一位年龄较长的女老师，每天一本正经地完成她的任务，给学生们上课，同样是教学，学生们的成绩却截然相反。一个在年级里名列前茅，而另一个班级在年级里却成了倒数，那位年长的女老师不服就跑去问校长，校长听了他的情况之后，笑了一声说：“你比较一下你们两个的教学模式以及课堂气氛，然后你就知道问题出在哪里了。”后来那名年长的女老师偷偷的去看年轻女老师讲课，她发现年轻的女老师在讲课的时候总是神采飞扬，很容易能引起人们的共鸣。而学生似乎也受到了感染，在课堂上踊跃发言。听了一会儿后，年长的女老师明白了自己的问题出在哪里，然后她改变了教学方法，从此，她的课堂也不再死气沉沉。学生们开始慢慢的跟走进她，她也逐渐跟学生融为一体。

其实这两个女老师她们的能力并没有多大的差异，甚至那位年长的女老师，比年轻的女老师更有能力，但是，在如何与学生相处方面，你要找的女老师，却远远不如年轻的女老师做的好。由此可见，老师的教学态度对于学生的影响十分重要。语文的学习，更需要老师抱有积极的态度。因为语文本身就是一件枯燥的事情，这更需要老师抱有积极的态度来教学，然后让学生对语文产生更大的兴趣，而变得乐于学习语文。[2]

三、改变成绩的决定作用

小学正是孩子的成长时期，这个时候的他们需要更多的鼓励，而不是批评。如果老师仅凭成绩来判断一个学生的好坏，那么很大程度上，那些成绩坏的学生成绩将会更坏，因为他们已经，对学习完全没有了兴趣，甚至产生了厌恶的情绪。曾经看过一个案例，小学生因为在期末考试中因为语文成绩落后而被老师责骂，后来想不通，竟然想到了去自杀。她才小学却有自杀的勇气。可见老师的责骂对于一个学生的内心的伤害是多么的严重。其实大多数情况下，小学生是很依赖老师的，他们希望得到老师的认可。因此无论成绩的好坏，老师都应该平等的对待他们，他们还小，对于成绩并没有太多的意识，因此我们不能通过成绩来判定一个学生的好坏。语文更不是通过一次成绩来判定的，因此在平常的语文教学中，老师应该多多鼓励学生，提高他们的学习兴趣。

结语

新课改背景下提高小学语文教学效率的途径有很多，不仅是学生，还有老师家长都需要积极配合，改变自己的方法太多，让小学生健康自由的成长。

[1]吴绍辉.新课程背景下小学语文教学有效性提升浅析[J].文理导航·教育研究与实践,2014(8)：37-37.

[2]刘立柱，新课改背景下提高小学语文教学效率的途径[J]科教导刊,2015(10)：112-113.