语言差异下学习高中英语的难点和方法

2016-03-03张丽丽

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年32期

关键词：英语语法语法听力

张丽丽

(江苏省丰县中学江苏徐州 221700)

语言差异下学习高中英语的难点和方法

张丽丽

(江苏省丰县中学江苏徐州 221700)

要想让学生们真正的把英语学好，我们需要均衡发展学生的听、说、读、写这四项基本的职能。但是，由于我国长期处于“应试教育”的大环境中以及部分地区教学设备的落后，“听”和“说”得不到足够的重视，学生们也把主要精力放在“写”的方面上，导致了我们学生的“听”和“说”的能力相对薄弱。另外，学生们学习英语也是为了考试，不去了解或者没时间去了解西方的文化，无法感受英语的美妙，甚至大多数认为学习英语很枯燥也很难学。下面我就简单的介绍一下高中学习英语的难点以及方法。

学习英语难点解决方法

一、学习英语的三大难点

学习高中英语真正的难点有三大块，一是语法，我们知道，英语的语法和中文的语法有很大的差别，甚至英语中有些语法跟我们的中文的语法完全相反，最常见的就是主谓宾的顺序不同，以及年月日的顺序不同，学生往往会弄混，甚至很多的学生带着中文的语法思维去学习英语、用中文的语法顺序去翻译英语，结果是可想而知的。二是听力和开口说英语，由于受重视的程度不够以及教学设备的落后，学生们的听力和说英语的能力一般都是比较差的。另外，城市里的学生与农村的学生听力能力也是有不小的差别。三是单词的记忆，关于单词的背诵，我们知道，它是没有什么捷径的，除了少数的单词可以根据联想来记忆，绝大部分的单词我们只能根据它的音标来死记硬背，除了反复去背诵，记单词没什么特别好的方法，只能反复去看，去运用以此来达到记住单词的目的。[1]

二、学习英语语法难点的方法

很多的英语教师都有这种体会，一个知识点，不知讲了多少遍，可是学生就是记不住，数学和物理你要是听不懂，不理解，记不住都很正常的，可是英语的语法不需要你去理解，你只要记住就行，可学生往往记不住，上课的笔记也记了不少，早读课也没少背，可结果就是不理想，能拿高分的往往就是那么几个人，究其原因，还是学生们没掌握住学习英语语法的方法。[2]

1.语法是从阅读中学来的，不是死记硬背来的

很多学生有个误区，认为语法是可以直接背诵的，把语法都吃透了再去阅读，所以我们常常可以见到学生们拿着笔记本或者语法书在朗读。其实这种做法并不是正确的，语法书自然是有用的，但它的作用跟词典是一样的，平时并不需要特意去背诵，在阅读中遇到疑惑才去翻阅，寻找正确的答案。这样，我们的记忆才会更深刻，特意去背诵语法，难免枯燥，往往事倍功半。

2.学好语法，语感比规则重要

要想学好英语，我们就要养成阅读英文的习惯，阅读的范围不局限于我们的课本和试卷上，那上面的题材都有一定的局限性，高中生有一定的词汇的积累，可以适当的看看英文的美文，遇到生词或者语法上的疑惑可以去查阅资料。我就以the为列子，我们每次在阅读英文的过程中，遇到the的次数一般不会低于十次，并且每次见到the的情形都是不同的，我们在阅读的过程中。要多加留意，遇到的多了。多留意一下词语之间微妙的关系，便会在不经意间就领悟了the的用法。

3.正视英语语法与汉语语法的差异

学生们都知道，英语的语法与我们的汉语的语法有很大的差异，可具体的差异让学生们说他们又说不出来，原因是他们平时没有刻意的去了解，特别是在翻译的时候，学生们明明知道按照汉语语法的思维去翻译英语是错误的，可他们还是会按照我们汉语的思维去翻译，一是，学生们不懂得如何用英语语法的思维去翻译，二是，学生们习惯了汉语语法的思维，改不了。对于这种情况。我们唯有让学生们正视语法之间的差异，为了让学生们更好的了解英文与汉语之间的差异，作为教师，可以在课堂上选择性的多讲一些西方的文化，有条件的可以放一些西方的纪录片以及关于西方文化的电影，让学生们深刻的了解到文化之间的差异以及英语与汉语语法的差异，并正视差异，不要在英文写作的过程中出现汉语语法的句子。

三、英语听力以及说英语的难点和学习方法

大多数的学生是不喜欢听力的，因为学生们自己知道，自己将来可能根本就没机会与外国人对话，哪怕就算有机会与外国人对话自己的学的那点东西根本就用不上，练习听力完全是为了应付考试。所以对听力不感兴趣。学好英语，首先就要对英语有浓厚的兴趣，这样才能在学习上有积极性，占主导位置。

我个人认为听力是需要和读结合起来才能发挥最大的作用，不少学生在学英语的过程中，除了背单词基本不开口的，虽然高中生们词汇量不小，可是发音却不标准，导致在听力的过程中，很多写出来就认识的单词就是听不出来。要想学生们发音标准，学生们和英语教师都需要下苦功夫。学生们读音标准后，可以通过多练习听，多读，就可以提高学生的“听”和“说”的能力。

练习英语口语，可以通过看英文的电影，通过美剧来加深学生们对英语的了解，至于什么样的英文电影适合锻炼学生们的口语，需要英语教师去发现。[3]

有条件的学校可以安排学生们与外国人互动，或者安排英语教师创办一个英语角，专门练习学生的口语。尽量避免只有学生的口语练习，因为要是练习的过程中有错误出现，学生们可能发现不了，一旦让学生们误以为自己是正确的，并习惯了。以后要想纠正过来就更困难了，所以练习口语的过程中。最好有英语教师的陪同，这样也更有氛围。