走进学生生活的历史课堂

蔡启荣

（山东省东营市垦利县黄河口镇中学）



走进学生生活的历史课堂

蔡启荣

（山东省东营市垦利县黄河口镇中学）

提到历史，很多学生认为枯燥乏味，不感兴趣，感觉很遥远。所以，在教学过程中如果能将历史内容与国际国内的时事、与学生感兴趣的现实问题相结合，就比较能激发学生的学习兴趣。从事教学工作十年以来，我就是从课堂教学的各个环节，从教学活动的方方面面做起，努力让历史的教学贴近学生的生活。

一、在每一个学生的心中创造一种成功的预感，每天制订具体可操作的学习目标，争取天天成功

一堂好课仅仅有老师的参与是不够的，必须得紧紧抓住学生的注意力，激发学生的学习热情，使学生主动参与到课堂活动中。我不放弃任何机会深入研究教材和课程标准，准确把握历史的主干知识，构建历史知识框架，按照学习专题对知识重新整合。这样每课一个专题，不要求学生树立“了不起的目标”，只要求学生能“天天成功”，学生渴望成功，不会因为目标过于非凡、理想过于远大而感到渺茫和恐惧，相信只要自己努力就一定能做到，每当学好一个专题后就充满了成就感，总是期待着新专题的学习，课堂效率大大提高。

二、结合国内外重大时事进行历史教学，创设课堂氛围，引起学生的情感共鸣

例如，在教学八年级上册“抗日战争”这一单元时，利用多媒体课件播放《南京大屠杀》影视材料，渲染悲惨气氛，使学生仿佛置身于当时的场景中，引起情感共鸣，讲授的内容引起学生极大兴趣，学生特别容易接受这些历史知识，并牢牢地记住了，同时还达到了爱国主义教育的目的。

三、创设课堂情景，让历史与学生的生活接轨，激发学生的学习兴趣

在初中历史教学中，我曾经设计过这样一堂课：在学习九年级下册《经济全球化》这一课时，我从学生爱吃的肯德基、麦当劳，生活用的家用电器遍及全球说起，非常自然地完成了导入环节，也吸引了学生的注意力。设计了几个有价值的问题：经济全球化发展的必然趋势，主要表现，影响有利也有弊，中国如何应对。让这些问题贯穿于整个课堂，围绕这些问题展开多种形式的教学活动，让学生参与到课堂活动中，达到最佳效果。

总之，让历史贴近学生的生活，让历史不再遥远，而是离我们很近，每天制订具体可操作的学习目标，争取天天成功，将历史内容与国际国内的时事、与学生感兴趣的问题、与学生的现实生活相结合，就比较能激发学生的学习兴趣。让历史课堂在带给学生知识的同时，也培养学生解决实际问题的能力。

参考文献：

田凤英.让历史课堂走近学生生活［J］.读写算：教育教学研究，2012.

·编辑孙玲娟