发挥活动课程在小学语文教学中的作用

江苏省阜宁县陈集中心小学 李新兰

发挥活动课程在小学语文教学中的作用

江苏省阜宁县陈集中心小学 李新兰

活动课程是小学语文的重要组成部分，广大教师要深刻理解并加以积极探索，将活动课程与学生学习活动、能力培养等结合起来，促进语文教学活动的高效开展。

小学语文 活动课程 作用分析

活动课程是语文课堂教学的有效延伸，能够在课外将各种资源聚合起来，组织学生开展内容丰富、形式多样的学习活动，在活动中巩固知识、培养能力，实现与语文课堂教学的有效联动，本文主要针对活动课程在小学语文教学中的作用进行简要分析。

一、小学语文活动课程的作用分析

小学语文教学工作中，活动课程是必不可少的组成部分，对语文教学工作具有四个方面的积极意义。

1.可以激发语文学习兴趣。将学生完全禁锢于课堂，禁锢于教室之内，他们活泼的天性没有得到有效兼顾，学生容易出现学习兴趣低下的状况。开发利用活动课程则可以进一步拓展教学的空间，让语文教学活动置身于更加广泛的天地，有利于调动学生语文学习的兴趣。

2.可以整合各类优质资源。在课外时间组织学生自主开展活动课程，场地资源、人文景观资源、影像资料资源等，都可以根据教师的实际需要灵活安排，使丰富的教学资源融合到语文活动之中，让学生的综合素养得到显著提升。

3.可以培养学生综合能力。语文课堂侧重于对学生进行启发引导，而学生的综合能力发展包括朗读能力、阅读能力、构思能力、表达能力等，受制于时间等方面的制约，在课堂之内无法完全完成。大力开展活动课程则可以有效弥补这一弊端，让学生拥有了更多的发挥机会、训练平台，有助于学生语文综合能力的快速提升。

4.可以打造立体教学体系。构建课内外联动的教学体系，是语文教学素质化的重要表现。语文教师要重视对课堂教学的延伸，打破单纯的40分钟讲解活动，要从师生互动的课堂教学，向学生自主开展的课外活动延伸，能够有效提高语文学习的有效性。

二、巧妙设计与精心安排，充分发挥活动课程作用

活动课程在小学语文教学中属于非常重要的板块，广大教师既要注重精心设计，同时也要结合教学实际情况灵活安排，使其作用发挥到更大。

1.将学习技巧指导融入活动课程。学生在学习活动中掌握了学习技巧，整个教学效果就会事半功倍。学习技巧的指导不仅要在课堂上进行渗透，同时也要在课外活动中进行有效的引导。例如，笔者在活动课程中增设了“学习方法大家谈”活动，教师向学生介绍一些学习的技巧，例如怎样快速的朗读，怎样快速的把握要点，怎样形象的记忆知识点等等，同时也要求学生结合自己的学习实际状况，将自己自主罗列总结出来的一些经验技巧在班级进行交流。教师推荐的往往是一些经过实践验证的先进方法，学生介绍的更多的是自己的学习体会经验，两者的融合可以为学生更好地开展语文学习奠定良好基础。

2.将读写活动开展融入活动课程。在小学语文教学活动中增加读的容量，提高写的频率，不仅可以增强学生的文学底蕴，而且可以让学生在写作活动中提高技巧能力，从而综合提高语文素养。读写活动在语文现行课程中并没有单独设置，因此将其融入到活动课程之中是比较恰当的方式。笔者将读写活动与活动课程紧密结合起来，在活动课中专门设置了读写小课，重在对学生进行读书方法的指导，引导学生开展美文的品鉴欣赏，针对一些学习的难点进行分析交流。以及组织学生自办文学小报，积极向各类刊物投稿，举办各类与读写活动相关的展览、竞赛活动等等。读写活动以活动课程的形式，融入到学生的语文学习活动之中，极大地增强了学生对读写活动的兴趣。

3.将学习难点攻克融入活动课程。课堂的40分钟并非万能的，一些目标任务在课堂环节无法完全达成，此时就要充分体现课外活动的促进作用。教师在每一部分内容的教学之后，要提炼出本课以及本单元的学习难点，专门利用活动课程时间帮助学生梳理分析、巩固理解。例如阅读分析中的一些难点，体现在如何把握文章的整体脉络，如何体会写作手法的巧妙。笔者在课外活动时间组织学生进行了专题研究，引导学生阅读了多篇文学作品，然后进行集体讨论。教师开展画龙点睛式的点拨，和学生共同探讨如何通过快速的阅读，从整体中把握文章的脉络，如何结合一些重点语句语段体会表现手法的运用。这些重点难点的运用突破，放在课外活动时间进行，既解决了课堂教学时间限制的问题，又体现了重难点突破的个性化方向。活动课程中开展难点突破，主要是面对学习有困难的学生，而并非全部学生，这样的教学方式是因材施教原则的有效体现。

4.将语文能力培养融入活动课程。语文活动课程的组织与实施，具有时间灵活、空间广泛的显著优势，结合活动课程，学生语文能力得到了培养。例如，课后可以在活动课程中组织普通话训练小组，针对一些学生发音偏重于方言的状况，开展针对性的训练巩固与纠正强化。完成了发音的纠正之后，将常用字标注拼音，要求他们进行巩固训练，一有空闲时间就拿出小本子看一看，读一读，久而久之，学生普通话的发音精准度就将会得到明显提高，特别是前后鼻音、平翘舌音的区分将会更加明显。再比如，学生的语言表达能力一直是发展的短板，教师可以在课后组织开展一分钟即兴演讲活动，让学生现场抽签、现场准备、现场表演，这样的活动长期坚持下来，能够促使学生的能力发展迈上新的台阶。

将活动课程纳入语文教学并赋予新的内涵，成为学生语文学习拾遗补缺的重要助手、巩固提升的有效平台，对语文教学将会产生非常重要的作用，广大教师要结合自身教学实际进行灵活运用。