初中英语教学中的情感教育

江西省丰城市小港中学 谢静

初中英语教学中的情感教育

江西省丰城市小港中学 谢静

初中英语 情感教育 情感修养

英语教学不仅是传授基本知识、发展语言能力的过程，也是教师与学生之间情感交流的过程。教师与学生之间的情感交流，直接影响教学效果。多年来的英语教学，让我深深地感觉到了情感教育在英语教学中的重要作用。要想让情感教育真正走进英语课堂，我认为，应注意以下几点：

一、建立良好的师生关系

新型的师生关系是指教师和学生之间平等、民主、和谐的关系。英语教师可以通过轻松愉快的方式拉近师生之间的距离，调动学生的积极性。要建立良好的师生关系，要求教师做到以下几点：

1.最大限度地理解、宽容、善待学生。

英语教师要更新教育观念，转变教师角色。新课改下，教师作为教学活动的组织者、引导者、激励者、参与者，要帮助学生学，创造条件让学生主动学、自主学。学生犯错误时，迫切想得到的是理解和帮助，而绝非粗暴的批评和惩罚。我们要做的就是最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。

2.教师放下“师道尊严”的架子，与学生建立民主平等的师生关系。

教师自身的情感对课堂教学氛围的形成，对学生的课堂情感态度影响极大。教师可通过多种方式和学生交流，从而建立情感。教师课前与学生进行情感交流，以良好的精神面貌走进教室，这都有利于推动良好师生关系的建立。教师既是长者，又是学生的知心朋友，尊重和关爱是师生关系的灵魂。

二、尊重学生，给予学生以爱心

尊重每一个学生是教育实施过程中的基本原则。在人格上学生与教师是平等的。教师在与学生交流的时候，一定要以尊重学生为前提，恰当运用语言。带有情感的感性话语如春风化雨一般解开学生心头的疑惑，他们和盘托出自己心底的“秘密”后，才能无隔阂地进行沟通，教师才可以针对学生的理由对症下药。在课堂中教师不再是唯一的主角，学生不再是被动的接受者，取而代之的是：教师对学生的独立性和自主性的尊重，教师以参与者、推动者身份参与学生的学习活动，引导学生质疑、调查、探究。唯有尊重学生，才能获得学生的尊重，才能更好地让学生自觉地参与到有效学习中来。

三、要加强自身情感修养

情感教育在教学中具有不可忽视的作用，在英语教学中，我们要加强情感教育，提高学生的学习兴趣，推动教学质量的提高。首先，要注意自身形象，增加学生对自己的信任感。其次，培养积极情绪，激发学生兴趣。几年来的教学经验告诉我，学生一旦对一门课程有了兴趣，思维就会处于最活跃的状态，学习效率就会大大提高。因此在教学中的各个环节，要从学生的心理特征出发创设情境，激发兴趣。