解析小学语文写作教学中存在的问题及对策

苏秀梅

（吉林省长春市九台区其塔木中心小学 吉林长春 130000）

解析小学语文写作教学中存在的问题及对策

苏秀梅

（吉林省长春市九台区其塔木中心小学 吉林长春 130000）

写作教学在小学语文教学中所占的比重较大，而且在历次考试中也占据着举足轻重的地位，所以语文老师一定要了解每一位学生的特点，因材施教，让他们能取长补短，并在教学实践中不断的改进写作教学的方法与模式，优化其内容，把语文写作课堂变成小学生的乐园。

小学语文 写作教学 问题 对策

引言

语文写作一直以来都是困扰小学生们的一大难题，可以说在语文“听、说、读、写”四项基本功当中，“写”是最难的，在语文老师的心目中，也觉得写作教学比较难以把握，不知道从何处入手，只有在教学实践中进行不断的摸索与研究，才能让学生在语文学习中找到作文写作的奥秘，为提高他们的语文写作水平奠定基础，让他们在其中充分展现自己的才华，有效的提高他们的写作能力，促进小学语文写作教学质量的进一步提升。[1]

一、语文写作教学中存在的问题分析

从当前小学生语文学习的现状来看，大多数学生对于语文的记忆并不困难，要让他们大声的朗读出来也不困难，但要进行语文文章的写作，则会显得很难，究其主要原因，其一，小学生不知道写什么，因为在语文课堂教学中，老师往往只会教给小学生们欣赏，而很少去让他们去进行描写，而且在各个学校写作课堂教学也没有引起十分的重视，这就让大多数学生对于语文的作文写作比较抵触，他们不知道语文写作从哪里入手，写些什么内容，在平常的语文课堂教学中，老师也只会让学生们背诵一些范文，以备考试之需，所以小学生对于语文写作的水平也只是停留在简单的背写程度上；其二，小学生不知道怎么写，即使有些同学有想法，有内容，但因为语文词汇等等的局限性，也不能把自己心中的话语变成通顺的句子表达出来，这也与平时的语文写作没有老师的指导与修改有关系，因为老师在对于学生写作的要求上没有明确的指示，学生写作完成以后也没有进行过合理的指导与反思，从而造成他们的语文写作能力得不到提高。[2]

二、解决写作教学问题中的对策研究

1．让阅读的过程转化为写作的内容

如果要进行语文写作训练，就必须要对语文课堂教学的内容进行合理的优化与整合，给出学生充分的阅读文章和理解文章的时间，尤其是对于文章的理解更为重要，所以在阅读的过程中，老师一定要给予学生正确的指导，并不是要求学生对于课文念的多么的娴熟，而是要在阅读的过程中找到文章中语言知识、语篇知识等等重点，让学生们理清自己的写作思路，这样才能顺利的通过写作输出语言，从而完成写作的任务。这整个过程的关键是“读”，只有从“读”中借鉴到其中的优美词汇，了解到文章的结构与布局，并将其运用到自己的写作实践当中，才能完成一篇完整的语文作文，从而激发起学生的写作热情，促使他们爱上语文写作教学，提高写作能力。[3]

2．用各种教学活动来激发写作热情

有热情、有兴趣才更有利于创作，所以语文老师一定要围绕教材的内容，除了让学生对其喜欢的小说、诗歌等等进行深入的阅读之外，还要把这些内容进行各种形式的演化，比如说，可以设计出各种问题或者活动，让学生们在玩与乐中找到文章的内在涵义，拟定出自己要写作的主题，做出写作框架，运用这样的教学活动，就会使学生觉得语文写作并不难，只要把自己所构思的构架加以完善和补充，就可以完成一篇优美的佳作。而且还可以借助现代化的教学工具——多媒体教学来帮助小学生进行写作能力的提高，通过对视频的观看，让小学生感受到其真实、直观、生动、形象性，从而心生感触，集中于笔端，就可以完成一篇篇佳作了。[4]

3．教学模式的改善

以读促写的过程，是老师指导的过程，也是以学生为主体的过程，从一篇文章的阅读开始，到整个文章写作的完成，是一个循序渐进的过程，作为语文老师一定要做到全过程的跟进，给予学生及时的指导及更正，比如说，老师可以把学生分成若干个活动小组，让同学们以小组为中心展开讨论与互动，在大家都有了思路以后再进行写作，这样的写作过程是集体的结晶，是大家的智慧，完成以后一定要进行交流，让每个学生在欣赏其他学生作品的同时，学到写作新技能，激活思维，拓展思路，使自己的写作能力得到快速的提升，而且在这种小组写作教学中，还可以让学生们发挥各自的优点与长处，促进大家共同的成长与进步。[5]

总而言之，我国是四大文明古国之一，悠久的历史文化和经典的文学作品是我国的艺术瑰宝，老师可以通过对我国古文化的宣导与学习，来激发小学生的爱国热情，丰富他们的内心体验，培养他们积极向上的人格魅力，提高他们对写作教学的兴趣，为小学语文高效写作课堂教学奠定基础。

[1]马长奎.试论小学语文写作教学中存在的问题及对策[J].赤子(上中旬),2016,(21):228.

[2]孙国财.小学语文写作教学存在的问题及策略分析[J].中国校外教育,2016,(28):132.

[3]邱美秀.小学语文高年级写作教学中存在的问题及对策[J].华夏教师,2016,(07):44-45.

[4]李冬青.小学语文写作教学的现状问题及对策[J].读与写(教育教学刊),2016,(05):168.

[5]张会斌.小学语文教学中存在的问题解析及对策探究[J].生物技术世界,2016,(05):260.