构建小学体育高效课堂的有效策略

司立贵

（吉林省长春市九台区营城第一中心学校 吉林省长春 130000）

构建小学体育高效课堂的有效策略

司立贵

（吉林省长春市九台区营城第一中心学校 吉林省长春 130000）

学生良好的身体素质是学生进行有效学习的坚实基石，小学体育课是学生素质教育的重要组成部分，不仅有利于培养学生良好的运动习惯，在之后的学生成长过程中，帮助学生全方位的成长，体育课在实际教学中的重要性是不言而喻的，在教学中如何提升小学体育课的课堂效率呢？本文结合实际教学经验，对此展开论述，仅供参考。

小学体育 高校课堂 策略研究

引言

小学体育课是一门基础性的学科，主要着重对于学生身体的锻炼，确保学生的身体素质，为有效的学习打下坚实的身体基础，而结合实际体育锻炼见效又是一个相对需要周期比较长的过程，需要学生长期不懈的坚持。那么小学体育老师如何在有限的课堂时间内，较大程度的提高上课的效率，完成老师设定的教学目标下，留有足够的时间给予学生，从而构建高效的小学体育课堂。[1]

一、构建小学体育高效课堂的策略

1．制定恰当合理的教学目标。整个教学目标是教师展开教学的重要依据，同时也是构建高效课堂的重要因素，设计目标应该符合中小学生的实际水平，难易适中。教学目标制定的太低的话，学生很难体会到成就感，太高的话，会给学生造成挫败感，失去上体育课的信心。严重的话会影响后期小学生上体育课的积极热情，所以在这过程中教师一定要料及自己所带班级小孩儿的学情，合理的把控好学生的好胜心，能力的基础上，具有适当的挑战性，尽可能的激发学生的学习兴趣。其次，在设计教学目标的过程中结合教学的实际情况，以及教学的对象和主要的教学内容，老师的擅长的教学风格，做出有针对性的设计，不能盲目的生搬硬套。最后也是最关键的就是，构建小学体育课的高效课堂，着重点就是高效，如何进一步做到这一点，可以借助以下几方面着手准备，其一，细致严谨的备课，精心设计各个环节的教学流程。第二，组织设计合适的游戏或是运动项目，激发学生上课兴趣的过程中，锻炼了学生的身体素质。第三，准备好上课可能需要的所有教学设施，以及合适的教学场地。其四，教师树立良好的榜样作用，有严格的时间观念。[2]

2．采用恰当灵活的教学方法。综合实际研究，体育课是有别于其他形式的上课内容的，单纯的理论课没有多少，老师单纯的讲述又很无趣，结合这种实际情况，就需要教师结合每节课的教学内容，组织采用灵活的教法，呈现较为丰富的课堂效果，例如跑步，可以设置不同长度适中的比赛项目，让学生自由根据自己的兴趣能力选择，篮球的玩法有很多种，体育老师可以教给学生多种多样的玩法，这些方式都是最大程度的激发学生的上课兴趣，学习中兴趣是最好的老师，学生的浓厚的学习兴趣可以起到事半功倍的作用，其次，小学生是一个乐于接受老师肯定的群体，这种方式会更容易拉近老师与学生之间的距离，所以教师对与学生的课堂表现要给予及时恰当的评价，争取课堂较多的时间是留于学生展示的平台，满足不同学生的各性表达，学生积极主动的参与是提高课堂效率的关键性因素。

3．合理利用时间进行体育知识的讲授。一般而言的体育课都是室外形式的居多，但是体育课也有室内形式的，学生对体育课的学习不仅仅是体育运动，体育项目的了解学习，这些内容是基于一定的体育知识为基础的，所以教师在进行室内形式的体育课时，对于体育知识的讲授与灌输也是很重要的，并且这也是为之后的高效体育课堂奠定坚实的基础的，同时这也可以体现一个教师较高的教学水平。在实际操作的过程中，以我们对小学生的身心特点的了解就是，小学生活泼好动，在讲授知识的过程中注意力难以集中，针对这种情况，教师可以采用肢体语言，或是讲故事的形式将知识渗透其中，是学生的心能够静下，专心听讲。其次，现代化的教学工具是教师可以借助利用的丰富的教学资源，为教学的展开带来极大的方便。多媒体教学集影像、动画、视频于一身，具有无可比拟的优势，教师可以结合实际的教学内容，选择合适的图文声像，或者是视频，教育引导学生，在学习知识技能的时候，还可以适当的放松。让学生劳逸结合，提高上课的效率。

4．尊重不同程度上学生的差异性。每个学生的身体发展水平，或是心理认知水平是不一样的，教师在教学的过程中，学会尊重学生之间存在的个性差异，尤其是体育课相对对学生的身体素质要求比较高的课程类型，想要最大化的提高学生的上课效率，就需要教师在尊重学生的基础上，结合不同学生之间的身体能力或是兴趣爱好，制定切实可行得分运动项目或学习方法。避免一刀切形式的上课方式，在教学中实施因材施教，或是分层教学的方式，根据学生的差异，制定合适的运动规划，尽可能的通过体育课的学习了解，确保每个学生形成良好的运动习惯，保持良好的身体素质，为进行正常的知识学习，提供充沛的精力。其次，教师是学生的领路人，教师是课堂教学的引导者，尤其是体育教学，教师在教学的过程中帮助学生发展适合自己的运动项目。树立为学生服务的观念，在轻松自由的教学环境中，让学生释放自我的天性，培养学生课堂主人翁的意识，积极引导学生共同参与课堂，热情配合老师的各项活动，双方共同努力，高效的完成每节体育课。[3]

结语

综上所述，构建小学高效体育课堂的策略有很多恰当的方式，这需要我们教师做实际教学中的有心人，在以切实促进学生身体素质发展为主要目标的前提下，结合学生实际能力，采取灵活的策略措施，深入结合挖掘，创建更多高效教学方法，为提高体育课堂的实际教学效果贡献自己微薄之力。

[1]刘娜.新课程背景下小学体育高效课堂的构建策略[J].中国校外教育旬刊, 2015(4):156-156.

[2]陆晓东.构建高效小学体育课堂的策略分析[J].考试周刊, 2017(2):120-120.

[3]吴从胜.创建小学体育和谐高效课堂的策略[J].教育科学:全文版, 2016(12):00081-00081.