审美教育在小学学科教学中的实施研究策略
2016-03-03刘成波
刘成波
(吉林省长春市九台区其塔木中心小学 吉林长春 130000)
审美教育在小学学科教学中的实施研究策略
刘成波
(吉林省长春市九台区其塔木中心小学 吉林长春 130000)
随着社会的发展、人类的进步,对教学体制改革与创新的力度越来越大,尤其是对于小学阶段的教学模式更是有了新的发展,学校不再把成绩当作考核学生优劣的唯一标准,而是要让学生从小就树立正确的学习观念,不仅要拥有独立思考的能力,更要能有审美感知力、理解力、表现力和创造力,这样才能达到与社会发展接轨的目的。
审美教育 小学 学科教学 实施 策略
引言
在小学学科教学中进行审美教育的实施,不但可以培养小学生优良的人格品质,更能启迪他们的智慧,提高他们的综合性素质,但审美教育要想渗透到小学学科教学当中,只有通过课堂教学这一主渠道,才能得以提升与发展,提高课堂教学的实效性。[1]
一、让小学生在教材当中去发现美
在小学阶段,因为小学生们的年龄小,思维意识与审美观念都不成熟,要想让他们对审美教育有所感觉,就必须要用不同的形式表现出来,首先要让他们产生兴趣,这样才能让他们逐步的形成艺术思维,达到审美能力的提升,起到审美教育的效果。而且从当前小学学科的教学内容来分析发现,教材当中处处洋溢着美,充满着美的节奏,只要拥有一双发现美的眼睛,就能从教材深入去挖掘审美因素,去进行美的创造与发现,从而得到审美能力的提升。比如在学习人教版小学二年级下册语文课文《日月潭》时,除了要让小学生对其课文内容进行了解之外,还要提倡他们增进行深入的挖掘,这样就能找到与日月潭相关的一系列的美景,让小学生产生更加深厚的学习兴趣,使审美教育成功的融入到小学课堂教学当中,并能收到很大的实效性。[2]
二、在课堂教学中创设审美情境
在我国新的教育体制改革中,对于小学教材的改编已经更加的贴近生活,贴近小学生们的实际,几乎在每一门学科当中都渗透着让小学生感兴趣的,丰富多彩的内容情境及美的意境,通过对这些学科的学习,可以把小学生引入审美情境当中,让他们充分感受到社会美、艺术美以及自然美,比如说在小学科学教材中让小学生“学会观察”这一章节,就是要让大家通过对生活中最常见的事物进行观察与比较,从中领悟到季节的变化等等与大自然及生活怎么样的一些问题,并通过整理与记录来找到其变化的规律,找到美的源泉,从而学会去感受生活,在生活的点点滴滴中进行美的体验,更进一步的对课堂教学产生兴趣,被审美情境所熏陶和感染,找到课堂知识与心灵的互动,达到身心统一的审美效果。[3]
三、在课堂教学中构建审美内容
美是一种创造,不仅可以使人们的心情愉悦,更能陶冶人们的心灵与情操,进行审美教育的目的就是为了要让小学生从小就树立正确的审美观念,增加对美的正确认识和理解,但要想达到这样的效果,必须要有一套完善的教学计划及方案,这就要求小学老师要从课前预习、备课到对教学内容的构建开始,根据每个年级小学生的不同特点进行合理的编排,把课堂教学的过程变成小学生的一种美的体验,让他们在课堂教学中能心情的展现美。比如说,在学习《三个儿子》时,通过教材内容中对三个儿子的不同描述与刻画,让小学生对其展开讨论,并说明哪个“儿子”是最好的,为什么?这样不仅可以让小学生学会自动动脑,更能让小学生在教材中感受到除了景色美之外的心灵之美,从而赋予了美更深的内涵,使每个学生的个性得以张扬的同时,审美教育也获得了教学的创建与融入。[4]
四、在审美教育的实施中让学生学会对美的鉴赏
美的事物可以让人产生心旷神怡的感觉,小学生虽然年龄小,但他们对美也是有追求的,所以在进行小学学科教学当中,要在审美教育不断的渗透当中,提高他们对美的鉴赏能力,能让他们从美学原理中去找到事物发展与变化的规律,这样才能更深入的进行美的识别与鉴赏,才能使课堂教学变得更加的艺术化和精美化,让小学生以美的心态投入到各个学科的学习当中。有些老师觉得美学教育只适用于文学方面的教学,其实不然,在数学课堂教学中,依然可以把审美教育融入进去,比如说在学习到“轴对称”时,可以让小学生对轴对称概念有了一定的了解以后,让他们去寻找生活中的一些轴对称事物,有自然界美丽的蝴蝶,还有日常生活中离不开的一些厨具等等,这些不仅是生活的实践,更是美的化身,能在无形之中使小学生们的审美能力得以加强和提升。[5]
总而言之,审美教育已经成为综合性人才培养中不可缺少的一个环节,只有加强小学生们对美的认识及追求,才能让他们适应社会发展的潮流,才能使他们的人格修养得到提升,小学学科教学的质量得到质的飞跃。[6]
[1]钟舟,张士亚.浅谈小学学科教学中审美教育的实施策略[J].赤子(上中旬),2016,(21):236.
[2]霍兴军.如何在小学音乐教学中实施审美教育[J].才智,2016,(31):79.
[3].小学珠心算教育的课程实施策略——黑龙江省小学珠心算教育教学实践[J].珠算与珠心算,2016,(05):13-22.
[4]喻越.激励教育在小学语文教学中的实施策略[J].文学教育(上),2016,(08):82-83.
[5]曹春梅.探究情感教育在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育,2016,(16):77.
[6]郝晓琴.浅谈情感教育在小学语文教学中的实施策略[J].中国校外教育,2016,(S2):22.