教师专业化成长体会

吕 杰

（东港市海关小学 辽宁东港 118300）

教师专业化成长体会

吕 杰

（东港市海关小学 辽宁东港 118300）

时间过得很快，一晃七年多的教师生涯已悄然而过。作为青年教师，挑战与压力并存。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。一方面，课程改革需要学习，需要定位。另一方面，科技的发展，使学生获取知识的途径越来越丰富，师不如生的情况也时有发生。所以作为新教师必须不断学习，通过各种途径学习，包括向学生学习，和学生学习。体验学习的过程，促进自身的成长。几年来的个人专业化学习，使我也更加深刻认识到了做为一名教师所肩负的责任，也更深刻认识到现今社会竟争激烈，适者生存；也认识到“假如你想成为一个优秀的教师，那么你就必须得发展！如果你对现在的状态满足了，就此停下，那么你就不会成为一个好老师。”

课程的开发，还教育以它本来的面目：自由、开放、活泼、创新。教育已摆脱了种种束缚，现在是要求广大教师注重创新，不拘一格教人才。所以教师的角色必须转变。必须与时俱进，学习课程，深入生活，专心科研，及时反思，认识差异，开拓创新，继承发展，也就是要努力求索，适应时代的呼唤，课改的潮流，真正成为育人的教师，为人师表的教师。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，我觉得既忙碌，又充实。

作为初入教师行列，我用时间最多的就是备课，但是备课似乎从来都是教师的事，一篇教材在手，找资料。翻教参，写教案，把教材琢磨透了在教给学生。教师就像觅食的老鹰，学生只要张嘴就行了。长此以往，教师累，学生厌。教师辛苦的劳动却剥夺了学生自己寻找知识，解决问题的快乐，剥夺了他们自己思考、求证、体验的过程。违背了新课程自主、探究的精神。因此，我在教学中尝试让学生参与老师的备课，请学生来帮助自己备课，搜集资料，提出想法。如《富饶的西沙群岛》我就布置学生回去查找相关资料。学生八仙过海，各显其能。找到西沙群岛的故事，描写西沙群岛的诗歌，拿来地图标示地点，有摘抄的，有打印的，有从网上下载的，还有移动硬盘。形形色色，简直可以举办一个西沙群岛的研究组了。我经过精心选择，引导学生读故事，品诗，又延伸到地图观看，学生们在诗的意境中畅游，在故事里惊叹，在地图中寻找标记，看看平时语文课上不是很活跃的同学也主动的发表自己收集的资料，大家忙的不亦乐乎。教师因为放手而轻松，学生因为动手而兴奋，何乐不为呢？

和学生一起探究学习 ，韩愈说："师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”今天，学生学得知识已不全依赖教师。所以，教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。在口语交际《观察周围事物》时，我提出大家注意观察到生活中的什么奇怪的事时，同学们很踊跃的与大家分享着自己的发现，有的同学说起自己家养的鱼是闭着眼睛睡觉的，有的同学说狗妈妈为什么用嘴巴吊起自己的孩子却没有把他咬死……大家欢天喜地地告诉我，我就仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。

对照自己的《专业发展规划》，我本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人专业发展做如下总结，以此来促进自己更快成长。

师德方面：热爱教育事业，认真学习、贯彻党的教育方针，爱岗敬业。热爱学生，关心学生的学习和生活，尊重学生的人格，用爱心去包容、感染、教育学生，以自己的言行为学生树立榜样，严于律己，为人师表。具备强烈的事业心和责任心。

教育教学方面：教学工作是教师的中心工作。本人认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进行教学。

业务方面，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

专业基本功方面：“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。勤于思考，及时反思，提升教育教学研究能力，努力使自己业务水平再上新台阶。与其他教师进行专业合作，有效发展合作交流的能力。

教师教育对象是人，需要教师与学生之间进行精神的沟通，情感的交流，引导学生健康活泼地成长。同时，教师也是工作群体的一员，要有与同事融洽相处，合作共事的能力。

教育工作的作用是渐进的、潜移默化的，需要我们坚持不懈的努力，才能真正培养出德才兼备的人才。今后我更会努力再努力：充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。积极参加教研活动，通过在听课、评课、集体备课、课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。在学校培训的基础上，增强自身的主动性，业余时间自学，向他人请教，在实践中提高。

总之，以后我会更加努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。让自己无愧于教师这个称号！

教师的价值，全在于学生的成绩。所以，学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜；学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴；我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩；我学会欣赏学生在作业本上的漫画，而不再声色俱厉地指责；我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。教师是太阳底下最崇高的职业，我能从事教育是幸福的。当我看到学生快乐时，即使会感觉累，但体会到的绝对是教育的幸福，一种因学生快乐而感到的幸福.

在教师生活的起步，我在不断摸索，我在不断前进，在新课标人性化、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。