用爱心、耐心做好后进生转化工作

范金庆

（东营市河口区第一中学 山东东营 257200）

用爱心、耐心做好后进生转化工作

范金庆

（东营市河口区第一中学 山东东营 257200）

笔者是东营市河口区第一中学的数学教师。30多年来，忠诚于党的教育事业，恪尽职守，为人师表，以实际行动树立了崇高的师表形象，以自己的人格魅力赢得了师生的信任和尊重。

治学严谨，勤于钻研，勇于探索，形成了他自己朴实、严谨、扎实的教学风格，“功勋教师”“高考状元”是他成绩的证明。培养了一届届优秀毕业生，转化了大量的边缘生和待优生，桃李满天下是对他最丰厚的回馈。无私的帮助被学生们当作“自己一生的精神支柱”，而工作则是他的幸福，学生则是他的财富。

他热爱自己的工作，以“教师”这个职业为荣，把培养“道德高尚，身心健康，善于合作，意志坚强”的全面发展的学生作为教育工作的最大目标。不论自己身体不适，还是家中有事，每天坚持早出晚归，从不耽误，坚守在班主任的岗位上，生怕错过学生成长的细节；不论学生成绩好坏，还是性格叛逆，都一视同仁，事无巨细，帮助学生提高学习成绩，更注重学生的心理健康和人生成材。

所谓后进生，指的一种是学习上暂时落后的学生，另一种则是思想上暂时落后的学生。他们承受巨大的心理压力，总感觉被同学瞧不起，老师不重视。他们就像是久经干旱的小苗渴望能得到同学们的认同和老师的关爱。然而，我们往往把过多的关注和赞誉给了成绩优秀的学生，而把不满和批评丢给了后进生。这种做法，使得后进生本来灰暗的心里又蒙上一层阴影，本来向前迈的脚步又收了回去。所以，班主任在工作中要注重对他们的教育和指导。在此，就近一段的工作实际，谈一谈自己在后进生转化工作中的做法，请大家指正。

一、用爱心和耐心拨动后进生转化的琴弦

夏丐尊先生说过：教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。作为班主任，我们更应该有爱生的情感，在深爱个体学生的同时，更应该关注这一特殊群体——后进生，多给他们一点爱的阳光雨露，滋润他们茁壮成长，使他们的身心趋于健全。

班里的林智超同学，加入班级时是典型的后进生：对班级事情不关心，对学校纪律不重视，学习成绩不理想。但他有个特点：特别心细，孝顺父母。了解到这一点后，和他进行了第一次谈话：告诉他班级也是他的家，是他在学校的家。老师和同学就是时刻准备关心他的家长和兄弟姐妹。看着他半信半疑的样子，知道自己光靠说教是不行的，更重要的是靠爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。之后，我常利用空闲时间和他谈心，让他自信起来。渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并开始接受我们班级这个家。他曾经这样问我：班主任，你是真心关心我们吗？我反问：你说呢？他点点头，对我的关心加以承认。然后对我说：老师，你对我们这样好，我没有理由不爱我们班。从此，他的成绩突飞猛进，数学成绩由入学时的的七十多分上升到了高考时的 125分。他家长逢人就说孩子遇到了一个好班主任。不论是身体不适还是家中有事，每天都坚持早出晚归，从不耽误，坚守在班主任的岗位上，生怕错过学生成长的细节；不论学生成绩好坏，还是性格叛逆，一视同仁，事无巨细，帮助学生提高学习成绩，更注重学生心理健康和人生成材。无私地帮助贫困学生，为学生的“家事”担心，学生们亲切地称呼我“范爹爹”。正是对自己无比的严格和苛刻，对工作全身心的投入和付出，对学生无微不至的关爱和照料，30多年的日日夜夜，以身作则，成为教书育人的榜样。

“范老师脾气特别好，从不对我们发火，所以我们班的气氛很轻松，同学之间关系很融洽，很像兄弟姐妹，我们都很听他的，什么都跟他说，有时候会犯错误，但我们不怕跟他承认错误，他会很耐心的教导我们，我们也知错就改。”我的北大学生孙玉婷曾这样说到。

二、用爱心和耐心奏出后进生转化的美妙乐章

陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’”。如果说学习上暂时落后的学生是班级中表面上的后进生，那么思想上处于落后的学生则是一个班级潜伏着的后进生，这种学生更需要我们的帮助。

上一届带班就遇到了这样的一个学生，他叫董栋。高二结束时考试在年级考了班上的前十名，学习也很努力，也是班上的班长，刚刚上高三，他找到我说：在班上无法学习，坐不住，总怀疑有人拿刀子刺他，无法坚持学习，家长同他多次去了济南，医生说神经出现了问题，需要长时间吃中药治疗。治疗的过程是漫长的，在家治疗了两周，然后去了医院治疗三周，情况稍有好转，就着急来到学校，一边吃药，一边学习，我每周都单独找他，给他鼓劲，说他素质很好，老师很是看好你，你一定能行。高考时他给我一份大大的惊喜，数学考了115分，顺利考入临沂大学。知道成绩后，董栋很兴奋，逢人就说我是他遇到的最好的老师。

作为班主任，在保证学生文化课学习的同时，也关心学生的心理健康。从事教育行业这么多年，让自己觉得最难的不是怎样教学生解题，而是碰到一些出现心理问题的学生最犯难。几乎每年都会碰到有严重心理问题的学生，但从未放弃，总是尽自己最大的努力，帮助他们走出困境。张力是我曾经带过的一个问题学生，他孤僻自闭，长期失眠，父母带他多次求医无数。我关注着他的一举一动，经常在不经意间把自己的爱传递给他。也许是诚心所感，半年多后，张力变得开朗了，也终于不再失眠。虽然当时觉得已经尽了力，但现在想想，总是觉得做得不够，明明可以为他们做的更多。我对自己是吝啬的，但对学生却是无私的。始终以慈父一般的爱去呵护学生，一时一刻也离不开学生，学生也离不开我。记得那时一次分别，得知可能不教他们了，班里的同学抱着哭成一团，写了满满一黑板留言来表达他们对我的爱戴和不舍之情，后来同学们还在网络上纷纷留言，对我这位班主任恋恋不舍。让我看后不觉热泪盈眶。

笔者经常拿出自己的工资去帮助一些贫困学生。看到学生们能坐进明亮的教室接受正规的教育，感到非常欣慰。王晓玮同学来自一个贫困的农村家庭，母亲卧病在床，生活的重担使她支付不起学校的学费和生活费用，在同学面前比较自卑，得知这一情况后，笔者先后帮助她凑齐了学费，给她添置了被褥、衣服等生活用品，平日里还经常带她回自己家吃饭，关心她学习和生活中的问题，渐渐地，王晓玮同学脸上多了笑容，她后来在写给老师的新年贺卡中说道：“范老师给我的无私帮助是照进我生活里的阳光，带我走出生活的阴影，我一定会好好学习，用优异的成绩和表现来回报老师，回报社会！”

多年的班主任工作，使我进一步懂得：对待后进生，我们应多一份爱心，少一份冷漠；多一份耐心，少一份嫌弃。不抛弃不放弃，坚持就是胜利。始终相信：爱是教育后进生的重要源泉，爱心是成功的基础，耐心是成功的保证。