“同课异评”：研究课堂的一种理性行走——赵国防特级教师工作室用“研究的视角”观课、议课活动成果采撷

“同课异评”：研究课堂的一种理性行走
——赵国防特级教师工作室用“研究的视角”观课、议课活动成果采撷

置身一片美丽的花海，有的人陶醉于沁人心脾的花香，有的人沉醉于五颜六色的艳丽，有的人则迷醉于蓝天白云的相拥……真是“仁者见仁，智者见智”。

课堂教学，亦是如此。不同的人，不同的观课视角，就对课堂有不同的认识与解读。但这些不同的背后，却又有着一致的“相同”，那便是对教育智慧和教学艺术的永恒追寻。

为了进一步品味名师课堂，探寻名师思想，追寻名师足迹，无锡市赵国防特级教师工作室近日组织了用“研究的视角”观课、议课活动。首先，工作室导师赵国防向学员作了《如何用“研究的视角”观课、议课》专题讲座；然后，集体观摩全国赛课一等奖获得者施乐旺老师执教的“长方形、正方形周长和面积的练习课”（“千课万人”活动光盘）；最后，工作室导师赵国防和11位学员现场进行了“书面课评”。虽时间短促，但他们却用研究的视角，从不同方向深入解读了课堂，品味了课堂。“同课异评”，引领教师在理性研究中迸发出五彩斑斓的智慧火花……

赏析名师课堂，不仅是学经验、增智慧，更能促使观课者勇于自我观照，激发研究与实践热情，加快专业成长步伐。今选取他们部分评课文章予以刊发，以求抛砖引玉，给大家的课堂教学、观课评课及课例研究带来一些启发。

本刊编辑