高中英语教学中文化意识薄弱问题思考

袁秋艳（宁夏石嘴山市大武口光明中学）

高中英语教学中文化意识薄弱问题思考

袁秋艳
（宁夏石嘴山市大武口光明中学）

随着新课程改革的不断深化，素质教育的观念正在逐渐深入人心，但是由于受到传统教学观念的影响，在当前的高中英语教学中仍然存在着文化意识薄弱的问题。许多高中英语教师在进行教学时，并没有以提高学生的英语应用能力为目的，而是将教学的重心放在了如何提高学生的英语成绩上。

高中英语；文化意识；问题

英语是一种语言，而对于语言的学习，则必然不能离开文化，如果语言脱离了文化背景，那么语言将失去其本来的意义，所以无论对于任何一门语言类学科的教学，都必须要注重文化的渗透。但是当前在高中英语教学中，许多教师仍然没有对文化引起足够的重视，在进行英语教学时没有结合相应的文化背景。

一、高中英语教学现状

1.文化意识薄弱

对于任何一种语言的学习，都不是一蹴而就的。所以说英语学习也是一个长期的过程，尤其是在高中阶段，学生既面临着高考的压力，同时又要提高自己的英语水平。但是在当前的高中英语教学中，许多教师的文化意识往往十分薄弱，他们的教学活动仅仅是围绕着考试而展开的，并没有对相应的英语文化进行关注。如果学生不能够了解相应的文化背景，是不能学好英语的，所以说教师文化意识的缺失会对学生的英语学习造成极大的影响。

2.教学理念陈旧

在以往的高中英语教学模式下，高中英语教学的主要目标被看作是着重于学生英语成绩的提升。在这样的教学模式下，大部分英语教学者所秉承的教学理念都是成绩第一，考试为王。由此一来，英语学习中的文化意识逐渐淡薄，英语教学中对文化的讲授就更少见。长久下去，必然不利于高中生综合知识的学习和视野的开阔。由于减少了对其他知识的学习，高中英语课堂的教学内容仅仅剩下语法和单词的学习，机械地为考试做准备，而学生真正学到的终生有用的知识就不多了，这将严重阻碍高中生英语水平的提高。在应试教育模式下，高中英语教学活动也难以真正提高学生的英语水平和专业素质。在这样的英语教学活动中，作为高中英语教学的建设者，应当积极转变教学理念，引进先进教学模式，创新教学方法，重视高中英语教学中文化意识的提高和培养，同时在英语教学活动开展过程中不断改进教学方式，丰富教学内容，提高高中英语教学质量。

3.忽视本土文化教学

因为在地理环境、风俗习惯、宗教意识以及历史发展情况等方面存在差异，中西方文化有着明显的区别。在高中英语教学活动中，学生对英语的学习不同于语文的学习，在理解和认识上可能会存在困难。虽然高中英语教学的主要任务不在于研究中西方文化的差异及其影响，但正是由于这样的差异，将会给英语教学活动带来诸多直接的影响，因此，我们应当认识并分析中西方文化的差异，并针对这样的差异来调整英语教学方式。高中英语教师应当将本土文化与英语教学充分结合，通过本土文化的渗透，强化学生对英语知识的理解，从而提高学生的英语学习效率。

二、强化高中英语教学文化意识的策略分析

1.加强学生对英语文化的认识

想要快速提高学生在高中英语学习过程中的文化意识，首先需要加强学生对文化的理解，尤其是对英语文化的认识。因此，作为高中英语教学者，需要根据教学实际情况调整教学方式和教学内容，充分利用有限的教学资源，促使学生对英语文化有一个更好的理解，积极培养学生对英语学习的兴趣，从而从根本上提高学生学习英语的动力，让学生自愿加入到英语学习的行列中来，从而逐步提高学生的英语文化意识。例如，在进行外研版英语课程A taste of English humour教学时，教师在讲解了相关的语法知识和单词的基础之上，可以加入西方的幽默文化的相关知识作为配套教学内容，考查学生如果在西方国家，怎样表示自己的幽默和风趣，或者提问学生是否知道西方人喜欢怎样的幽默语言。由此，可以将英语文化巧妙地加入到英语学习当中，创设英语学习情境，促进学生英语知识的丰富和英语水平的提高。

2.充分利用教学资源

要有效地培养文化意识，教师必须要对现有的教学资源加以充分的利用。在高中阶段，英语教材就是最主要的教学资源，所以对于教材的内容，教师必须要进行深入的挖掘，因为往往在高中英语教材中，就蕴含有许多的文化知识，教师必须要将其进行发掘和提炼，然后将其用于教学之中。这样既能够最大限度地发挥教材的作用，又能使英语文化能够完美地渗透进英语教学之中。比如说，在进行外研版英语教材的词汇教学时，教师可以将那些有文化背景的词汇进行必要的解释和拓展，从而使学生在学习词汇的同时也能够接触英语文化。

3.重视文化在教学活动中的渗透

针对高中英语教学中文化意识薄弱这一问题，最为根本的解决措施就是对文化引起足够的重视，在日常的教学活动中，教师必须要渗透进相应的英语文化，不断丰富学生的英语文化储备，从而使得教学效率得到有效提高。比如说，在进行外研版英语课程The United Kingdom的教学时，教师可以向学生介绍美国的由来以及美国的国民精神等文化知识，培养学生对英语的兴趣，从而使得学生的英语文化储备得到增强。

·编辑鲁翠红