探究现在的物理高考是如何体现学生的科学素养与能力的

袁立雄

（湖北省秭归县第一中学）

探究现在的物理高考是如何体现学生的科学素养与能力的

袁立雄

（湖北省秭归县第一中学）

现在物理高考题与十年以前的高考题相比发生了巨大的变化。几十年的高中物理教学生活让我体会到的不仅是风风雨雨、阳光明媚，中学物理教育的艰辛与琐碎更让我体味到社会对中学物理教学的巨大影响，也体会到高考的进步与变更对学生要求的巨大提升。变更与进步是必然的结果，作为中学物理教育工作者需认真领会这种发自内在的深刻变化，并将这种变化经“灵魂”在教学中慢慢地融化给学生。

我们仔细翻阅几十年的物理高考题会很快地发现物理高考题发生着清晰而明确的变化，2000年左右的物理高考题是单独命题，这有区别于现在的理、化、生结合试卷的考试模式。那时是物理高考试题有大量的“纯粹”的、“直白”的物理试题。所谓“纯粹”的物理题是指单纯从检查学生对物理知识的掌握与理解为目的出发命制的试题，例如，下列对加速度的理解正确的是（ ）A.速度变化越大，加速度一定越大 B.速度变化一定时所用时间越短，加速度一定越大 C.速度变化越快，加速度一定越大 D.单位时间内速度变化越大，加速度一定越大。这就是一个仅对物理概念加速度的理解作出要求的试题，我认为是对学生要求较低一个层次类的题目。这样的题目在以前的高考题中较多，在此不再列举，我们再看看2010年到2014年的物理高考题，你再也找不到这样让人“轻松自如”的题目了。物理高考题变了，变得有点“麻烦”，变得有点“弯弯绕”，变得直接看不出答案来了，变得太多了……而这种变化清晰地映照着高考的变化，反射着物理高考对学生、对中学物理教育的新的要求，这也正迎合着现在整体教育变更的时代要求。

那么，现在的物理高考对学生提出了些什么新的要求呢？

现在的物理高考《考试大纲》对学生的核心要求是“物理学习素养”与“能力”，而这种科学素养与能力也正是中学生上大学后继续深造的良好前提，是中学生将来成人成才的良好基础。那么物理高考试题命题人会怎样在考试题中体现对学生的科学素养与能力的要求呢？

所谓科学素养，就是指中学生具有良好的科学学习习惯，具有规范的解决问题过程，具有严谨的探究物理问题的态度，具有锲而不舍的不断追求进步的精神状态，还有研究较复杂问题的勇气、信心与耐心。在物理高考题中要体现学生的这些素质素养，从一定意义上讲也是对命题人提出了更高的要求，现在的物理高考题会从以下一些方面体现对学生的素养要求。

第一，要求学生做题过程有严密规范的过程。例如，规范地画好物体受力分析图，规范地画好物体的运动过程图，并仔细研究物体的各个状态与过程；规范准确地写出与题目相符的物理规律的数学表达式；良好的数学计算能力；还有对问题反思与研究的习惯，同时由于高考是限时检测，一定会考查学生在单位时间内高效完成任务的能力。

第二，要求学生有较好的耐心、信心与勇气。现在的物理高考试题往往选的背景材料比较新颖，试题的阅读量比较大，对物理问题的交代繁琐而准确，这就要求学生具有良好的阅读能力与阅读习惯，要求学生有信心、有勇气读懂题意，理清题意，为以后的做题过程打好基础。

第三，要求学生有较好的数学能力与意识。现在的物理高考试题一定会体现对数学的要求，而且会大面积地在试题中体现数学的应用。

第四，现在的物理高考试题一定要体现学生的逻辑思维能力及对物理问题的理解能力与水平。单一的物体、单一的过程、单一的思维这类题目很难再成为高考题。一个物理过程与现象背后一定隐藏着物理原理、数学规律，同时还要考查学生驾驭物理知识与方法的能力。

高中物理试题千千万，有的是帮助学生巩固知识基础、能力基础、方法基础的，有的是帮助学生提高解题能力的，有的可以帮助学生熟练解题技能，但用心体会，高考题就有高考题的“样”，其“样”是来自于现在的高考模式及《考试大纲》的要求，也源自于国家对人才的选拔要求。

·编辑 鲁翠红