如何有效提高化学课堂教学质量

郑有

（宁夏银川市银川高级中学）

如何有效提高化学课堂教学质量

郑有

（宁夏银川市银川高级中学）

在高中课堂教学中，高中化学有着十分重要的意义。随着国家素质教育的推进，在新课程改革中，高中化学教学有了新的教学内容和目标，突出了育人理念，以学生为中心，与社会接轨，实事求是，科学教育，提高高中生的综合素质，提高高中化学教学的整体质量。高中化学教师有效的课堂教学方法会使高中化学教学课堂丰富而有趣，有助于促进和生成高中化学课程高效课堂教学。针对如何有效提高高中化学课堂教学质量方面的问题浅谈一下看法。

高中化学；教学质量；有效课堂

学生是校园的花朵，也是祖国的未来。高中化学不仅是学校许多学科中的一门，化学还被称谓为一种文化，高中化学不是单调孤立的一门学科，它与高中其他各学科之间的联系愈加的紧密，化学课程的学习与中学生的日常生活也是息息相关的，所占地位和影响也是十分的重要。本文以新课程改革下的创新思想为基础，认为关于提高高中化学课堂教学质量的教学方法，教师可以从以下三个方面入手：

一、将化学有效地联系生活，激发高中生的学习兴趣

化学是高中课程教学的重要内容，贯穿于整个高中化学教学过程，教师可以激发高中生学习化学的兴趣，同时对开发高中生的创造力和智力起着关键作用。如何成功地进入高中化学教程，对学生学好每一堂化学课来说特别重要，人们都说，好的开始是胜利的前奏，攻克高中化学课堂教学就需要教师很好地激发高中生的兴趣，引导学生的好奇心和求知的渴望，从而提高学生自主学习化学、热爱化学课堂教学的动力。将化学与生活联系到一起，减少高中生对单调化学公式和定义的烦躁情绪。

比如，我在导入选修一化学与生活——维生素C的作用课程时，联系生活，给学生讲了一则故事，内容大概是：“在很久很久以前，远洋轮船上没有冷藏设备，队员们的伙食十分差劲，在航行中经常有队员生病，他们脸色难看、牙龈出血，连身上都是青斑，很多队员会由此死去。探险家哥伦布的航船也不例外，得病的队员留在了途经的荒岛上，他们找到一些红红绿绿的野果来缓解饥饿，几天过去，竟然出现了奇迹，他们不仅没有死亡，相反，身体得到了康复。你们想知道他们生了什么病吗？野果为什么使他们的身体康复？这样激发了学生对野果成分的好奇，学生的乐趣满满，想对维生素C的结构、功能和对人体健康有什么好处进行探索。激发了学生的好奇心，开拓了学生的探索欲和求知欲，提高了学生学习高中化学课程的动力。

二、开放思路，创新思维，将教学与实验游戏紧密结合

高中生的年纪还小，有着强烈的好奇心和渴望，并且活泼好动，要使中学生快乐积极地学习高中化学课程，除了很好地导入化学课程还应该拓展思维，让学生在学习高中化学课程的过程中是快乐的、自主的。对于高中生来说，寓乐于学是很重要的，在玩游戏的过程中学习到新知识。那么怎样拓展思维，将实验很好地引入高中化学课，使实验与高中化学课紧密联系起来，使高中学生用自己最初始的方式学习化学课程呢？

在学习化学反应方程式的课程中，我们可以引入化学实验。比如说，在讲必修一——氨和铵盐的课程时，先在讲课前做一个“空瓶生白烟”的实验，这个实验很简单，将一瓶HCl气体和一瓶NH3气体的瓶盖打开，马上把HCl集气瓶倒置过来，并使NH3集气瓶紧扣其上，学生就会看到瓶子里出现了大量的白烟，这种现象就会使学生思考这种白烟究竟是什么？为了弄明白这种情况，学生带着疑问走进课堂，这样化学课堂的学习气氛变得浓烈，学生注意力集中，认真学习下面所要学习的课程，化学课堂的学习效率自然就提高了，从而提高了高中化学课堂教学的质量。

三、由浅入深，量变引起质变，进行深度训练教学

根据多年高中化学课程课堂的教学经验，我们会发现高中生学习化学课程中的问题。任何事物的发展都是积小成大，由量积累达到质的飞越，提高高中生学习化学课程能力问题同样也是如此，需要由浅入深、由量变引发质变，要达到这样的一个效果，就要求高中化学教师要拥有正确的化学教学方法和对路子的高中化学课程课堂教学的思维模式。高中化学课程除了要有好的导入和积极活跃的课堂教学过程，还要对学生进行深度的训练，使中学生深刻地理解把握并运用化学反应方程式，提高掌握化学课程的能力，从而提高高中化学课程教学的质量。

比如，往含铜离子的溶液中滴加氨水，教师可以和学生一起做实验，在硫酸铜溶液中，加少量的氨水，可以看到蓝色沉淀氢氧化铜；继续滴加氨水，可以发现，蓝色沉淀消失，得到深蓝色溶液。这样使得学生由浅及深清楚掌握。通过由浅及深的渗透，使学生能够清楚明白地掌握化学的一些原理。虽然一节课程的时间很短，但有效的教课方法，合理的时间利用，使得学生由浅入深地掌握高中化学教学内容并灵活运用，由量变向质变的方向进步。

以上表明，高中化学课程对中学生以后化学学习与日常生活起着非常重要的意义，是不可忽略的。中学生是祖国的栋梁，他们的成长发展关系巨大。高中化学课程的教学不是简而易之的，学校师生应努力学习进步，坚持不懈，为高中化学教育事业而奋斗。

［1］余文森.课堂教学有效性的理论与实践［J］.新课程：小学版，2007（01）：43.

［2］余文森.课堂教学［M］.上海：华东师范大学出版社，2006.

·编辑 鲁翠红