转化后进生要讲究方法

王晶晶

（江苏省盐城市响水县陈家港镇辛六小学 江苏 224600）

转化后进生要讲究方法

王晶晶

（江苏省盐城市响水县陈家港镇辛六小学 江苏 224600）

由于素质、环境和教育的不同，学生中便出现了优秀生与后进生。教师的任务之一就是研究后进生的思想特点，帮助他们树立自信心，增强自尊心，调动好胜心。

鼓励进取 以诚相待 循循善诱 正确评价 关心爱护 务实有信

转化后进生，是我们班主任工作的难点，也是搞好班主任工作的重点。教师在平时的教学工作中，往往容易在爱的天平上放下偏见的砝码，不注意尊重后进生。但就后进生来说，他们更需要得到正确引导，受到别人的尊重。然而，老师和同学的冷眼、指责往往多余亲近、鼓励，这不但不能促使他们进步，而且会导致他们加深自卑心里，自暴自弃。那么，我们该如何转化后进生呢？

一、激发兴趣，鼓励进取

教师对后进生如不正确引导，动不动就训斥为“笨蛋”、“蠢货”，其实是在撕裂一颗稚嫩的心。我接六年级班主任时，班上有个姓金的学生，每次考试都是不及格，还常常跟社会上一些不三不四的人来往，父母管不了，学校教育听不进。如何做好这位后进生的工作呢？只有激发兴趣，鼓励进取。一次劳动中，我发现他劳动表现特别好，一个人把厕所打扫得干干净净。劳动结束后，我在班上表扬了他，又让他协助劳动委员工作。班干部、同学又主动和他亲近。老师同学的爱感化了他，使他感到从未有过的温暖。以后，课内外我对他又是特别照顾，让他坐在最前面，多提他回答问题，多上黑板板演，多面批作业，多鼓励，他终于鼓起了学习的风帆。小学升学考试时，他以较好的成绩考取了初中。

二、以诚相待，有的放矢

以诚相待，才能真正扣动学生的心弦，教师帮助学生应是真心诚意的，切不可抓住学生的弱点，挖苦学生。有时老师应扪心自问，自己方法是否妥当？不妥当的应大胆向学生承认过错或根据情况作必要的解释。有一段时间班干陈某，作业马虎，成绩明显下降，我将他找来，狠狠批评了一顿，结果事与愿违，成绩一直没有提高。以后，我主动找他检讨了上次过分赤责他的错误，棒帮他分析了考卷上的几处错误。临走，他呜咽着告诉我，他之所以滑坡的原因，是因为他父亲沾染上了赌博的恶习，整天出入赌场，家里常常吵架，他无法学习，我了解了情况后进行家访，帮他父亲戒掉了赌瘾，他的成绩也迅速提高了。

三、循循善诱，不搞体罚

教师在纠正孩子的过错行为时施行体罚或者变相体罚，实际上是和学生树立了对了关系，等于教导孩子用攻击性行为达到目的。某同学爱欺负小同学，对他一次次罚写作业，罚站，都无济于事。一天，他与同学追逐，把脚扭伤了。听到这个消息，我急步走进教室，当我去捧他脚时，他羞愧得把脚缩回去——因为那是一双沾满泥土的脚。我把他的脚抱住，顺着筋络往上往下推拿，再一手拖着小腿肚，一手抓住满是污泥的脚板，小心地向左右轻转，他顿觉舒服多了。他眼里噙着泪水，脸上露出后悔之情。我因势利导，给他讲了一些浅显的做人道理，从此，他变得讲理了。一次放学，下起了大雨，他还冒雨把低年级同学送回家。课余时间他经常悄悄地为班级做好事、修桌凳、出板报，学习成绩也有所提高。实践证明，教师对后进生既严格要求，又循循善诱，使后进生从心里上乐意解释你的教育，就能收到事半功倍的效果。

四、正确评价，促其转化

对待后进生，我们既要看到短处，也要看到长处，这样才符合客观实际，切不可歧视他们。事实上，后进生也有积极的一面。他们的长处，往往是某些优秀学生的短处。有一次，学校大扫除，厕所下水道堵塞，在场好多学生均束手无策，而一个平时表现较差的学生却毫不犹豫动手扒通管道，其他同学很受教育，教师抓住这一突出之处，正确评价，在班会上多次表扬，并向该生提出新的要求，通过不断地关心引导，教育帮助，该生很快转变。

五、关心爱护，促其感化

对待后进生，教师要关心爱护，不能见了就讨厌。古人云：“感人心者，莫先于情。”后进生由于有缺点，往往得不到师爱，容易自暴自弃，所以教育时教师要有爱的观念，动之以情，晓之以理，满腔热忱，耐心细致地关心引导，用爱心去温暖他们，激发他们的上进心，使他们从对立情绪中解脱出来，把教师当成知心朋友。

六、务实有信，促其内化

在对后进生教育中，常会有启而不发的现象，后进生与教师会产生对立情绪，认为老师对自己有偏见，而教师也会对他们放任自流，这是不对的。教师要为人师表，严于律己，言而有信，一视同仁，带头讲文明礼貌，不能训斥、挖苦、指责，要注意发现后进生的闪光点，调动他们的积极性，激发他们的上进心，启动他们转化的内部动力。

后进生的形成有诸多原因，对他们要逐一加以细致研究，因人而异，有的放矢。我从实践中概括为“三多”“三少”，即多一点人情味，少一点火药味；多一点激励，少一点指责；多一点方法措施，少一点空洞说教。

总之，我们教师只要对差生充满爱心，分析他们落后的内部和外部原因，就一定能使他们转变过来。