翻转课堂教学模式在高中信息技术课中的应用研究

2016-03-03刘玉波

新课程(中学) 2016年1期

关键词：信息技术教学模式课堂教学

刘玉波

（贵州省六盘水市第二实验中学）

翻转课堂教学模式在高中信息技术课中的应用研究

刘玉波

（贵州省六盘水市第二实验中学）

翻转课堂作为一种新的教学模式，着力于课改之后改变学生的态度，将课堂还给学生，在有效的时间内提升学生的能力和知识，从而获得更好理解。高中信息技术课作为一门拓展类课程，更加需要学生的自主学习能力，而翻转课堂的教学模式正好提供了这一机会，指导高中信息技术课的顺利开展。

翻转课堂；信息技术；应用研究

一、翻转课堂教学模式在高中信息技术课应用的意义

翻转课堂在调整好课内外时间的同时，将学习的决定权从教师转移到学生，这就是让教师和学生在课堂上的一种翻转。教师和学生的角色进行互换，学生在自主学习的同时，利用课外时间完成老师的答疑。其特点是利用视频来进行教学，具有短小精悍，清晰明确，能够重新构建学习流程，复习检测能够更加方便快捷。在这样的模式下，提高了学生学习的自主性，使学生从被动的接受者转换为主动的学习者，通过这样的一种教学模式转换了学生的角色，将教师的视频课程内化为自己的课堂。

二、在信息技术课堂上如何应用翻转课堂教学模式

翻转课堂的教学模式在应用过程中，通常会在校方进行安排合适的高中信息技术课，让学生锻炼自己的这种技能，让学生在平时的学习过程中能够运用学习到的这一种技能。但是如何开展这一教学模式也是我们教师需要考虑的问题。翻转课堂具有五个模块，分别是学习视频，独立探索练习，协作练习，成果交流，反馈评价等。在课上我们的学生和教师进行角色互换，学生通过视频课程完成老师所交代的任务，通过推广这一教学模式丰富我们的课程，给其他课程的翻转课堂提供一种借鉴。