在纪录片中学地理

黄才富

（重庆市大足城南中学）

在纪录片中学地理

黄才富

（重庆市大足城南中学）

高中地理知识复杂，知识点分散，学生又缺少直观知识，因此学生觉得很苦，读万卷书不如行万里路，多一点直观知识，感性材料，学生就会学得轻松；而借助多媒体手段——纪录片，就是一个有效的方式，它能极大地提高学生学习的积极性，激发学生对美好生活的向往。

地理；认知水平；兴趣

地理探究的是人与环境关系，而人能诗意地生活在这个星球上，不仅仅因为我们生活的自然环境很美，而且人与环境相处的过程中也创造了美的人文环境。高中地理却是高中非常难学的科目（高考平均分最低），使得老师难教，学生厌学，很多有文科潜力的学生因为地理而选择了理科。特别是今后的新课改，在学科选择方面有了更多主动权。如何留住学生的心，让学生喜欢地理，这是地理教师不容回避的问题。学生觉得地理难学，很大的原因是学生离实际生活太远了，几乎都是在“家庭—学校—游戏”中度过的，与现实接触得太少，缺少生活体验，从而缺少对生活美的理解和追求。读万卷书，不如行万里路，可见接触自然，接触生活，是追求美理解美的必由之路。但现实是我们的学生由于各种原因，又缺少这样的机会，造成了读死书，死读书的现象。而地理又偏偏要求学生要有对生活的感受才行，因此才造就了今天地理难学的局面。通过看一些优秀的纪录片，在很大程度上能弥补这一不足，还能达到意想不到的效果。

从高一到高三，由于学生认知水平和学习的内容不同，展示的纪录片也要有所选择才行。在这几年的教学实践过程中，每期大致安排2～3部左右，而内容要与本期教学内容大致相关，具体安排如下：高一上期，在高一上新课时，选择《宇宙与人》，这是一部讲述中国人对宇宙的理解，浩瀚的宇宙空间，美丽的星河，精美的画面，富含哲理的解说，能带给学生强大的震撼：把高一新生从混沌朦胧的状态一下带到一个150亿光年的视野，从而树立起大的目标，激发对科学和对生活的热爱。在学期中期，可以根据教学进度放《海洋》，这是一部关注海洋多彩的生命，关注人类与海洋的关系，关注海洋命运的一部纪录大片：多样的海洋生物，神秘的海洋环境，巨大的海洋灾难，这对于生活在内陆农村中学的学生而言是一个多么令人向往的世界：了解到生命之美，自然之美，理解生态环境对人类生存的重要意义，从而进一步激发学生关注海洋，关注对身边的环境保护，培养对大自然的热爱。高一下期，经过一学期的学习，学生的认知水平有了提高，也有了更高的追求，也想了解更广阔的世界，也有了更多的责任感。法国纪录片《家园》就是一个很不错的邂逅，它关注人类发展的命运，从60多个国家实地取景，从洪茺到今天，人类的发展面临巨大挑战。多种多样的自然环境，让学生看到了鲜活的知识，也了解了当下中国发展面临的问题，在拓宽眼界的同时也有了对人类命运的关注。《迷失的家园》是一部只有10多分钟的短片，通过动物无声的控诉，让学生明白了迷失的不仅是动物的家园，也包括我们自己的。在学期中也可以穿插放几集《舌尖上的中国》，古老中国留给我们源远流长的文化，影响最深刻的莫过于饮食文化，一方水土养一方人，一个中国人，无论生活在什么地方，家乡的味道总是最令人难以忘怀的。进入高二，学生的能力有了进一步提高，可以探究更深的问题了，而《第三极》就是一个很好的选择，高清的画面，国际化的视野，雪山，青草，神秘的天堂，它一下就能抓住学生的心。在经济高速发展的今天，人心浮动，而发自内心微笑的藏民能给我们躁动的心一些安慰，让我们的节奏也慢下来，善待生活，善待环境，善待他人，让学生头一次有了来一场说走就走的冲动。中国梦，中国人也需要信仰，了解中国改造山河的壮举，《水脉》是高二学生应当了解的。进入高二下学期，学生的学习任务日渐加重，但学生的认知水平有了进一步提高，像《野性非洲》《鸟瞰地球》能让学生如身临其境地拥抱世界，枯燥的课本知识变得生动活泼，不仅记得牢，而且理解更深刻。进入高三，学习时间紧，压力大，像《地球脉动》《江山多娇》等可让紧绷的神经暂时得到轻松，温故知新，像极品的佳作，是百看不厌的，《第三极》《家园》让学生能从一个更高的高度重新审视自己，审视生命，理解生命的本质就是不断进取。

为了保证观看的质量，在每次收看时，教师都要鼓吹一番，调动学生的胃口，激发学生的兴趣。看后要进行适当点评，可组织学生讨论。自然是美的，生命是美的，生活也是美的。而关注人类发展命运的高中地理也应当是美的。收看与学生认知和教学进度相联系的纪录片，能将枯燥的课本知识变得鲜活起来，让地理恢复本来之美。

·编辑 孙玲娟