浅析初中数学导学案运用对具体教学的影响

杨小燕

（贵州省余庆县城关中学）

浅析初中数学导学案运用对具体教学的影响

杨小燕

（贵州省余庆县城关中学）

“导学案”作为一种新的教学辅助手段，正在悄悄成为一种流行的教学辅助手段，通过对导学案的运用，可以很好地对教学过程中一些不成熟的想法进行过滤，并且前提上还需要教师对该阶段的数学教学必须有一定基础的认识。

数学教学；导学案；知识理念

在初中的数学教学过程中，教师对一些数学知识理念的讲解往往并不能很好地传递给学生，这样导致教学信息的不对称，因此在具体教学过程中，需要教师制订一些切实可行的导学案。

一、导学案设计需要注意的基本要点

1.准备定位学习目标并且对初中数学的教学安排和内容有基本的了解

首先教师需要设计出符合学生实际情况的学习目标，对学生的学习兴趣以及学生对该阶段数学知识的掌握情况有一个基本认识，这样不仅可以让学生能够基本了解自己的学习情况，还可以在一定程度上保证教师的基本教学安排得到实行。另外，教师需要对具体教学中可能遇到的问题提前进行预判，而学生需要对自己将要掌握的知识重点和要突破的难点进行科学正确分析。

2.对数学教学有基本的认识

这主要是对教师而言的，紧扣教材，但又不拘泥于教材，做到教材中体现出来的内容导学案中尽可能不要出现。在导案内容制订上需要对教学知识内容进行系统分析并且对某些数学理论的延伸性和内在关联在导案中有所体现。

3.对导案中设计的问题要有启发性

在具体的导案设计中，教师对课堂教学中需要讲解的内容事先进行基本的认识并且对一些知识理论的认识必须用发散性、开拓性以及全面性去对待，教师对数学课本上学生相对理解起来比较困难的内容必须在教学导案中得到体现，并且尽可能重点标记，这样的安排其实也是为了让学生在具体的课堂学习中可以具有高效的目标，同时这样的设计也可以很好地补充一部分学生对较高难度数学问题研究分析的需要，而且也可以给另一部分的学生提供良好认识和理解这些问题的机会，这对于该阶段的数学教学很重要。

4.数学问题的设计需要具有必要的层次性和梯度性

在具体的数学教学中，学生对一般数学知识的掌握是随着其对数学认识和理解水平的增加而不断加强的，并且对于该阶段的学生而言，能否准确有效地理解这些数学理论对于他们来说十分重要，因此教师在设计数学教案时需要对一些数学导案的内容和教学点进行分层次并且根据不同难度的数学理论进行循序渐进设计，这样不仅可以很好地兼顾到大多数学生的学习要求，还能很好地分解学生在学习数学中的难度系数，这对于教师和学生而言都极其重要。

二、导学案的设计为老师和学生提供了诸多便利

1.教学导案的设计可以在某些方面为学生课前预习提供必要支持

简单来讲，在数学的教学过程中，教师在教学导案的设计上一般都会受到不同学生学习情况的影响，因此学生对一些数学理论知识的掌握和运用情况的好坏在一定程度上决定或干预了教师对相应教学导案的设计内容和基本形式。

因此良好的教学导案对学生而言是非常有效和必要的，学生对某些知识内容的学习和运用都需要相关的教学导案作为依据，所以说该阶段的教学导案设计对学生的课前预习格外重要。

2.教学导案能够判断数学教学的有效性

对于数学教师而言，良好的教学导案可以反映出学生在具体的数学学习中是否具有较好的知识吸收能力，并且对于教师而言，教学导案的内容主要是对即将要讲解的数学知识以及对教学前的教学情况的反馈和总结，因此教学导案的内容设计以及基本的体现形式实际上就是教师在具体教学过程中所要表现的教学重点和难点，显而易见的是学生对教师教学导案中所设计到的教学内容能否快速有效地获取接受，实际上也能够反映出教师教学导案设计是否科学有效。

总体来看，在具体的初中数学教学过程中，教师对教学导案的设计一方面可以很好地对数学教学进行归纳总结。同时，对于学生而言，导案的存在也能在一定程度上可以较好地对自己的学习进行科学有效的规划学习，这对于数学的教学主客体都是比较好的选择。

谷印红.从数学学习看数学课程改革［J］.吉林省教育学院学报：学科版，2008（06）.

·编辑 孙玲娟