农村初中英语教学的创新改革途径分析

袁红梅

（四川省资阳市安岳县人和九义校）

农村初中英语教学的创新改革途径分析

袁红梅

（四川省资阳市安岳县人和九义校）

随着新课标的改革事业不断推进和发展，在农村初中英语的教学当中也掀起了创新改革的浪潮。农村初中英语教学在现阶段的教育教学中仍处于一个较尴尬的地位。因为地域和人才的限制，农村初中生往往对于学习英语的兴趣不够浓厚，并且表现出不敢说英语、不想说英语的现状，进而也就影响到了教学的质量。为了保证农村初中学生学习英语的质量，保证新课改的改革工作落实到位，必须对农村初中英语教学进行创新改革，引起新的教育教学技术，更好地向农村初中生教授初中英语知识，促进农村初中学生的素质全面发展。

一、联系农村生活实际，开创独有情境教学

农村初中教师在进行初中英语教学时，要开创独有的情景教学模式。在现代教学模式的创新当中，情境式教学模式都是需要首先注意和开发的教学手段。教师在其中要根据农村初中现有的教学设施状况和学生平时遇到的生活现象进行分析和总结，将其中有用的情境变化为可以让学生参与到其中的教学情境。开创独有农村风情的情境教学，能够从现实意义开发学生的自主学习创造能力，通过在教学汇总融入农村内独有的现象和场景，学生更有兴趣投入到初中英语的学习当中。

二、开展户外教学活动，寓教于乐

农村初中英语教师在创新农村初中英语的教学方法中可以使用开展户外教学的方法。在农村地区，最为广阔的资源应当是农村的地域本身，虽然农村处在偏远的山区，从地域性上对教学效果有着一定程度的制约。但教师如果能合理运用这一点将其变成自身的教学优势，也就能反过来促进农村中学生的初中英语学习效果。教师通过分析教学内容，选择在适当的时候开展户外教学活动，让学生在户外活动当中根据所学到的知识来完成英语户外活动的内容。教师运用户外英语活动将需要教学的内容融入其中，产生了寓教于乐的效果，提升了学习质量。

三、运用现代教学技术

在现阶段的农村初中英语教学中，除了教师本身要积极开展教学活动以外，还应该引进和运用现代教育技术。多媒体信息技术在农村初中英语教学中的教学效果是显而易见的，多媒体技术将文字与图像结合的方式来进行教学，对于教师来说节省了课堂教学的有限时间，能够对学生进行更多的辅导教学。对学生来说，新奇的多媒体教学能够让学生对学习初中英语知识产生兴趣，更加投入到初中英语的学习当中，并且活跃了课堂学习的氛围，提高了课堂学习的效率。

农村初中英语教学要紧紧围绕农村的现实情况进行改造和创新，将农村中现有的情况融入教学当中，形成独有的教学方法，有针对性地完成对农村初中学生的英语教育，更好地提升农村学生的英语水平。

·编辑 韩 晓