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浅谈初中美术教学中如何提高学生兴趣

2016-03-03付贵

新课程(中学) 2016年1期
关键词:浅谈初中生美术

付贵

(贵州省普安县第二中学)

浅谈初中美术教学中如何提高学生兴趣

付贵

(贵州省普安县第二中学)

世界上并不缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。对于现在的初中生来说,他们渐渐地感到课业压力的沉重,忽视了自己周边的美丽。作为一名初中美术教师,应当激发学生追求探索美的兴趣,培养学生的艺术欣赏能力。通过对如何提高初中美术教学课堂中学生积极性的讨论,以更好地促进美术的教学。

融入生活;课堂主体;游戏课堂

三毛说过:“说起一生对于美术的爱,其实仍然萌芽在小学。”小学生对事物有着浓厚的求知欲望,但是升到初中后,受到学业的压力,家长、教师思想上的管束,初中生已经失去了对创作、对美术的兴趣。再加上大家对美术这门学科的态度并不重视,忽视了这门学科的重要性,导致初中美术教学课堂枯燥无味。教师应当抓住初中生既没有完全失去童心,同时还受到一定规矩的管束便于引导的特点开展美术教学。

一、引导学生观察自然,在生活中发现美

教师要抓住初中生还处于青少年爱玩的心态,“天地以生气成之,画以笔墨取之”,让学生在自然中观察美,自然之美是教师最好的授课工具,教师要善于借助日常拥有的东西辅助课堂教学。比如,在准备第三课《寄情山水》教案时,教师就可以考虑在上课时间带领学生走出室外,有条件的甚至可以组织一次户外踏青,让学生在踏青时欣赏大自然创造的鬼斧神工,布置下任务,比如拍下美丽的风景,回到课堂后通过班级摄影展让学生对彼此拍下的照片进行欣赏,最后选择自己喜欢的一幅照片进行创作。这样增加了学生全程体验的自主性互动性,学生更容易投入到教师教学中,与教师产生良性互动。

二、避免枯燥讲述式教学,加强学生自主学习能力

初中开始,课业从数量和质量上都比小学多了起来。美术课堂应当作为学生调整身心的避风港,美术教师不应当照本宣科,而应该充分调动课堂积极性,而且美术课堂也是比其他课堂容易调动地。比如,在第六课《公益招贴设计》准备教案时,教师完全可以通过让学生找自己关心的公益活动进行课堂介绍,增加学生的兴趣。之后让学生分组进行海报创作,创作时可以给学生一些引导,比如用海绵代替画笔在纸上作画,用棉布代替水彩直接贴在画上,增加立体感等,逐渐让学生自己发挥想象创造出一幅公益海报。这样既发挥了学生的主体作用,又发挥了教师的引导作用,通过提高学生竞争意识,调动了学生对美术的兴趣。

三、认真讲授师范,优化课堂教学

让学生成为课堂主体并不是忽视教师的教学作用,初中生阶段学生对于任何一门学科都需要不断地吸取学习,教师应当认真地做好指导师范作用,根据书本的内容设计好课堂内容,不能“大撒手”式教学,要对每个学生都尽职尽责地开展教学活动。将课堂和游戏结合起来,让学生以轻松的心态配合课堂讲解。初中美术是很多学生和美术教师容易忽略的课程,其实不然,一个好的讲师要认真对待自己教学的每一堂课程,这既是对自己负责,也是对学生负责。美术是培养人性情陶冶情操的艺术,教师优化课堂要改变学生学习美术的观念,当作是一场视觉和心灵的洗礼。在平时,教师要不断提高自己的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生的审美知识和意识,才能达到美育的目的。

教育是个培养人、塑造人的系统工程。美术教育是陶冶人情操,提高人情商的工作,绘画有两种:一种为物质的,一种为精神的。作为教师,我们的任务就是培养学生的情操,提高学生的审美素养。美术教师并非只是一个副科教师,而是净化学生心灵的清洗师、塑造师。教师要通过自己的努力培养学生对美术的兴趣。

蔡振荣.浅谈生活化的初中美术教学[J].大众文艺,2013(18).

·编辑 韩 晓

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