寓德育于初中历史教学之中

代红梅

(吉林省梨树县蔡家镇中学)

寓德育于初中历史教学之中

代红梅

(吉林省梨树县蔡家镇中学)

历史是初中阶段非常重要的一门学科，在初中阶段的历史教学中，有效地运用历史教学来对学生进行德育是新课程标准明确提出的教育目标。并且历史这门学科在塑造学生内在品质方面有着非常显著的优势，作为教师应该充分把握这一点。

初中历史；课堂教学；德育教育；实施策略

德育是初中阶段非常重要的一项教育内容，因为初中阶段是学生人生观和价值观初步形成的时期，在这个时期进行有效的德育能够对于学生未来的一生产生至关重要的影响。而在初中阶段的各学科教学之中，历史学科毫无疑问是对于学生德育起着积极作用的学科，有效地利用历史这门学科进行德育不仅是对于历史教学目标的进一步明确，同时也是对于教育资源的充分利用。

一、爱国主义教育

国家的概念是每个公民心中最为神圣的内容，对于祖国的热爱将会转变成许多优秀的品质，如顽强拼搏、不屈不挠、勇于奉献等，这些大公无私的伟大精神都是基于爱国主义情怀。在我国悠久的历史长河之中，爱国主义精神比比皆是，尤其是在近代历史之中，在中华民族面临着亡国的威胁时，无数仁人志士在爱国主义情怀的驱动之下承担起了救国的历史重任，这些感人的事迹值得后世铭记于心。对于这些内容，教师应该重点提炼其中的精华，利用这些内容对学生的爱国主义情怀进行有效培养，让学生具备良好的民族意识和爱国主义精神。

二、道德教育

道德是我们现代社会非常讲求的品质，公民道德水平在很大程度上反映着一个社会的文明程度。而作为未来社会的中流砥柱，优秀的道德教育必不可少。而关于这一点，历史这门学科能够做出最完美的阐述。我国是一个拥有着几千年历史的文明古国，中华传统文化中包含着最高尚的道德，如谦虚、仁爱、礼貌等，这些都是现代社会中非常需要公民具有的优秀道德品质。作为教师，在历史课程内容讲解的过程中，不能仅让学生记住历史人物和历史事件，而更应该让学生透过这些看到我国文化之中最纯美的部分，在历史的学习中陶冶自身的情操，塑造自身良好的内在道德品质。

总而言之，在初中阶段的历史教学中，教师应该肩负起德育的重任，深度挖掘历史教材内容之中的教育精华，利用我国悠久的历史和深厚的文化积淀来陶冶学生的道德情操，塑造学生良好的内在品质。这样不仅对现阶段的历史以及其他学科的教学有着积极的作用，同时也对学生未来的一生有着更为深刻的意义。

·编辑 韩 晓