提高高中英语课堂的教学效率研究

张瑞丽

（江西省吉安市第一中学）

提高高中英语课堂的教学效率研究

张瑞丽

（江西省吉安市第一中学）

近年来，英语在世界范围内的普及程度越来越高，学习英语对我国高中生来说也是一项重要的任务。高中阶段的英语学习对于学生有着很大的影响，在我国目前的部分学校，高中英语的教学结果并不理想，在这样的背景下，就高中英语教学方法进行了简单的探讨。

高中英语；教学方法；针对性教导；课堂质量

一、我国高中英语教学的现状

在我国的高中英语教学中，课堂教学是英语教学的基本模式。在传统的教学方法中，英语教师经常按照教学三部曲来教导学生学习英语：一是学单词；二是学课文；三是解决课后习题。一般情况下，一节英语课就这样结束了。在这样的学习方式下，部分学生对于英语的学习完全提不起兴趣，在英语课上表现得无精打采、昏昏欲睡。在这样的课堂下，学生学习英语的积极性自然不高，高中英语课堂的学习效率自然不高。同时，高中英语学习的主要是基础知识和应试技巧，学生只注重卷面成绩，在生活中却缺少英语锻炼的机会，学生在学校学到的英语知识得不到实践，使英语逐渐成为学而无用的东西。要提高高中生英语的课堂学习效率，就要改变以往落后的教学方法，在教学中培养学生的学习兴趣。

二、提高高中英语课堂效率的教学方法研究

1.将学生在课堂上学到的内容完善起来

教师在英语课堂上讲解的内容是琐碎的，学生在课堂上要将单词、课文与课后习题联系起来。教师在英语课堂上积极地引导学生进行这些方面的联系，使学生养成将知识系统的联系起来的习惯。许多学生在学习英语的过程中都反映英语成绩比较难长时间记忆。在以往的教学模式中，学生在记忆英语的过程中，只凭借死记硬背这一种方法，花费了大量的时间，但是收获却不大。所以教师要积极地去改变学生以往的记忆方法，引导学生建立起完整的知识网络，起到关联性记忆的作用，达到长时间记忆的结果。

2.改变以往教学方法，注重培养学生兴趣

以往的英语教学方法，根本吸引不了学生对英语的学习兴趣。所以，教师要适当改变以往的教学方法，改变以往的根据课本来教学的方式。可以采取小组教学法，将全班学生分为几个小组，教师提出一个问题，小组内通过英语来进行交流，然后解决问题。在英语课堂上，可以运用大量的课堂活动，将原本枯燥无味的英语课堂变得丰富精彩。让学生在交流中学习，在讨论中学习。在学习的同时，还要培养学生英语学习的兴趣，只有提高了学生学习英语的兴趣，才能够大幅度地提高高中英语课堂的教学效率。

3.加强英语对话实践，培养学生应用能力

现在的许多中学生并不缺乏英语知识，但是在生活中应用英语的时候往往不能达到得心应手的效果。这是因为学生在生活中缺乏英语交际锻炼，使英语只能在考试中使用，并不能在平常生活中为自己所用。学生要清楚地认识到英语并不只是用来考试的，它是一门语言，语言的基本作用是与人进行流畅的交流。所以，学生要改变以往只注重卷面成绩的态度，重视英语在日常生活中的交际应用。同时，教师在高中英语课堂上给学生提供一个运用英语交流的机会。给学生提供适当的时间，让学生之间进行英语交流。英语教师在课余时间可以给学生播放一些英语短剧，让学生学习到一些语句的使用方法。同时，教师要积极鼓励学生进行课外阅读，进一步拓宽学生的知识面，让学生更全面地掌握英语的使用方法。

4.提高高中英语教师的教学质量

每一位教师的教学质量都是有一定偏差的，但是有些地方是值得其他教师去学习的。所以，学校要重视对英语教师的培训工作，定期向英语教师介绍一些英语教学的先进、科学的方法，不断提高高中英语教学的课堂质量。同时，教师要不断进行自我学习，只有保证自己在不断进步，才能使学生不断进步，使教师和学生在学习中共同进步，提高英语课堂的教学效率。

综上所述，提高高中英语课堂的教学效率有着以下一些方法：改变教学方法，培养学生兴趣；引导学生建立完整的知识网络；重视培养学生在生活中的英语应用能力以及教师要保持自身教学的先进性。

［1］员文婷.对新课程高中英语教学方式的探索［J］.新课程学习：下，2011（01）.

［2］赵倩茹.高中英语教师教学方法的研究［D］.陕西师范大学，2013.

［3］李森，杨正强.论教师的教学方式及其变革［J］.当代教师教育，2008（01）.

·编辑 韩 晓