浅谈小学数学高效课堂的构建

河北省雄县北沙乡中心校 徐雅利

浅谈小学数学高效课堂的构建

河北省雄县北沙乡中心校 徐雅利

高效的小学数学课堂教学必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，创设生动的情境，以展现知识背景，使新知变成有源之水。重视学生富有个性的思维表现，促进学生间的思维交流与合作，引导学生在判断中思维，努力拓宽学生的思维空间。

小学数学 高效课堂 提高质量

随着课改的不断深入，小学数学高效课堂教学理念与模式也会在不断地优化。教学中，要重视学生富有个性的思维表现，促进学生间的思维交流与合作，引导学生在判断中思维，努力拓宽学生的思维空间，从而构建高效课堂。

课堂重视课中教学行为的有效性，课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。我认为：教师要着力打造平等、和谐的师生关系。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。教师更要明确自己的角色定位，还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。

我们要从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机地创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。

重视课后的教学反思，一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面进行认真总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。

学生的发展在于学生学习观念的转变，学习途径的多样化，学习方法的改变。改革教师的教学方法，转变学生的学习方式，追求课堂的优质高效是基础教育改革的首要任务。全面实施素质教育，深入推进课程改革，不断加快教育均衡发展，提升教育教学质量是我们的重要任务。

现在的课堂中有部分学生惧怕老师，没有自信，对明明是正确的东西也不敢坚持。所以，课堂上要树立学生学习的自信心，我们对这样的问题要提高认识，要反思自己在课堂教学中有没有给予学生应有的尊重，有没有给予学生施展活力的空间，有没有给予学生张扬个性的机会。信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。只有建立自信，学生才能敢于面对困难，才能永远保持乐观的态度，才能使个人的潜能、智慧发挥到极致。

今后小学数学课堂教学无论怎样改革，提高教学质量，我们必须本着“一切为了学生的发展”，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习的效率。