高中数学学习困难问题及解决方法研究

2016-03-03史真纬

新教育时代电子杂志(学生版) 2016年3期

关键词：困难特性数学知识

史真纬

（湖南长沙市明德中学湖南长沙 410000）

高中数学学习困难问题及解决方法研究

史真纬

（湖南长沙市明德中学湖南长沙 410000）

高中数学是一门重要的学科，在整个高中学习阶段也占据着主要的位置。因此，提高自身的数学水平对于高中学习来说至关重要。但是由于数学学科本身逻辑性较强，很多知识都是抽象性内容，给数学学习带来了很大的困难。本文结合自身在数学学习中的体会，对学习中遇到的困难和相应的解决措施进行了深入的分析。

高中数学数学学习学习困难学习方法

学习困难主要是指在学习某个学科的时候，对这个学科难以产生兴趣，或者无法完成某个学科的学习。这种困难会使得自身的学习进度跟老师教学计划产生差距，最终出现学习落伍的现状，学习成绩也非常不理想。事实上，这种困难是可以克服的。只要自身在学科学习中注意自身的学习方法，那么就可以不断的改善自己的学习状态，从而更好地掌握学科知识。[1]

一、高中数学学习中的困难成因

1．数学学科本身特性

高中数学不同于初中和小学的数学学科，其包含的知识面非常广泛。另一方面，高中数学的数学思维跟初中有较大差距。但在初中和高中数学学习过程中，并没有经过必要的过渡，这就使得高一初次接触高中数学的时候表现出了较强的不适应，很有可能造成学习困难。不仅如此，高中数学的学习还是对数学知识的一种重新构架。即高中数学学习的过程中，需要我们不断的回忆旧知识，并且能够根据旧知识总结出新的数学知识。这就需要我们在学习数学的时候能够灵活的利用各类数学知识。但是包括我在内的很多同学在这个方面都有较大的欠缺，使得高中数学学习存在一定的困难。

2．学习方法不科学

高中数学本身的特性使得我们在学习数学的时候，不能使用死记硬背等方法，而应该重视自己对知识点的理解和掌握，同时还应该具有非常灵活的思维和解题能力。但是目前我周边的很多同学在学习数学的时候，都是只对这些知识进行了简单的掌握，并没有去深入思考，因此就不懂得这些知识点的真正含义。在用到这些知识的时候，不能从知识点的本质出发去思考，仅仅依赖于知识点的字面解释是不可能开拓自己的思维方式的。这种现状也使得周围的同学在遇到新题型的时候往往会无从下手。

3．数学教学体系的欠缺

高中数学学习的主要主体就是老师和学生，因此高中数学学习的困难在一定程度上还有着老师教学的因素。就目前周边同学的学习现状来看，很多同学在数学学习方面的能力都很大的差距，因此学习效率和进度就存在差异。但是老师在教学的时候并没有重视这种差异，反而使用了一种教学计划针对所有学生。这也使得一些学习不好的同学长时间跟不上学习进度，从而对数学学习产生抵触。

二、高中数学学习中困难的改善措施

1．正视数学学科的特性

数学学科本身的特性就决定了这个学科学习的困难，如果不能正视这种困难，那么在初学高中数学的时候很有可能因为这些困难而产生沮丧等负面情绪，最终抵触数学学习。因此，我们在高一刚接触高中数学的时候，就应该认清数学学科的特性，不要急于求成，遇到不懂的地方要主动去思考。只有在刚开始就学会自我思考，才能在以后高中数学学习遇到困难的时候不轻言放弃。另一方面，我们还应该借着高中数学学习来培养自己的心理素质。一方面，良好的心理素质能够让我们遇到学习困难的时候具有较强的韧性，从而克服一个个学习问题。另一方面，高中数学的特性也能够培养我们养成较强的心理素质，从而更好的投入到数学学习中。

2．优化学习方法

学习方法是高中数学学习中最关键的一部分，如果不能掌握良好的学习方法，那么就很容易造成学习困难，不利于数学学习的进行。因此，我们在学习数学的时候，应该转变自己以前的学习方法，针对每个知识点进行深入了解和掌握。首先，对于每个数学知识点，我们不仅要掌握知识点的含义和使用方法，还应该尽尽可能的探究这些知识点的产生过程，比如一些公式和定理的推导等。其次，我们还应该注意自己在数学学习过程中的学习方法。即不要刻意的逃避难题，遇到不会的问题要及时的向老师或者同学求助。另一方面，在学习过程中我们也要注意总结自己学习过的数学知识，从而找到最适合自己的学习方法。[2]

3．改善数学教学体系

要想充分解决高中数学学习困难，还需要借助老师的力量。在这之中主要是指针对学习程度不一样的同学采用差异化的教学。就本人跟周边同学的交流可知，很多数学学习成绩不好的同学，都是因为自己本身学习知识的速度过慢，跟不上老师教学进度，从而慢慢的拉开距离，最终放弃了数学学习。因此，老师在下一步的教学计划中，应该考虑实施差异化的教学方法，帮助这些学习程度不高的同学提升学习效率。