试析对小学生语文学习习惯的培养

郭培进

（贵州省安顺市平坝区路塘民族中心小学 贵州安顺 561100）

试析对小学生语文学习习惯的培养

郭培进

（贵州省安顺市平坝区路塘民族中心小学 贵州安顺 561100）

良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的提高，有利于学生独立性的养成。小学生良好学习习惯的养成可以为学生提供一个可持续发展学习的空间，也可以使学生积极主动学习语文，这不仅有助于当前的语文学习，而且，对其今后的学习工作都将产生较大的影响，使之终身受益，这对人的文化素质的提高和长远发展具有十分重要的意义。

学生 语文 学习 习惯 培养

习惯是一种长期训练而慢慢形成的良好行为，好的习惯使人受益终身。詹姆斯有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决对命运。”良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力量，终身受益。因此，在语文教学中必须重视良好的语文学习习惯的养成。无论是人格上的，学习及方法上的都要十分重视，努力从多方面去积极引导，从点点滴滴严格要求，严格训练，去培养学生良好的习惯。那么，学习语文应养成哪些良好的习惯呢？

一、养成课前预习的习惯

听课，是我们获得知识的重要途径。要使听课给自己带来更大的收获，除了上课时要专心致志，开动脑筋，做到脑想、耳听、心记、口说齐头并进，力求把上课的内容“消化”之外，还应做好课前预习。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。课前的预习可以发现问题，带着问题听课，可以大大提高听课的效率，可以让学生有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识的接受。随着学习内容增加，“预习”的重要性也来也强。良好的学习习惯不是一时半会就能养的，这就要求家长和教师必须在小学阶段就帮助孩子养成预习的习惯，提高孩子的学习能力。为将来的学习，乃至终身学习打好基础。

二、养成勤于动笔的习惯

培养学生读书时做到：眼到、手到、心到，这就是一种行之有效的学习方法。遇到生字新词，要做好标记，通过查字、词典准确地掌握生字新词的读音、含义和用法。课堂上，要做好听课笔记，对于学习中发现的疑难问题，也应该及时记录下来，及时查阅资料，或请教同学、老师，以求解决。课后要写读书笔记，根据课文或书籍的内容，选择适当的形式加以整理，以巩固所学知识。同样要勤于用笔，将谚语、格言、警句、佳词摘抄下来，以备查用。知识积累多了，也就成了学问。常言道：“好记性不如烂笔头”，就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要养成勤于动笔的好习惯。

三、养成勤于查工具书的习惯

小学生最重要的工具书是字典，它是学习的拐杖，是无声的老师。学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。查字典的练习也是学生认识生字的主要方法。叶老有句名言：“无论什么人都应该把字典作为终身伴侣，以便随时解决语言文字的疑难。”它形象地论述了字、词典等工具书在学习乃至人的生活中的重要地位。教学中教师应加强指导，教给学生基本的查阅方法，使学生能够正确地使用，还要设法调动学生对工具书的兴趣，让学生们体会“无声老师”的作用。教师应极力下功夫，让孩子们把对老师的依赖部分转到字典上，让孩子们感觉到“无声的老师”给他们带来好处。比如，要求学生在课文预习时查生字词；在课堂上，字典是必备的，选择典型的字词当堂动手查字典，多音字，多意字，同音字等加入到字典行列，老师少说，学生多动手。在课外阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识、难以理解或者不会写的字、词，教师要鼓励学生积极查找工具书。 由此可见，培养学生查阅工具书的习惯非常重要。

四、培养善于质疑和独立思考的习惯

培养善于质疑和独立思考的习惯对发展学生的创造性思维以及将来进一步学习都有重要的作用。小学生求知欲强，好奇、好问。对于这种好问的积极性，一定要很好地保护和发展、爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”如果说独立思考的能力首先表现在怀疑的精神上，那么我们就是要培养学生敢于质疑的习惯。在教学中，教师适时地营造质疑情境，鼓励学生自主质疑，大胆发问，激发探求欲望，培养学生不懂就问、有意见就发表的意识和习惯，让学生认识到自己在学习过程中的主体性和独立性，激励学生积极参与教学知识发现、形成的探究活动。因此，教师要有意引导学生去思索、去探讨，要帮助学生如何去寻找问题的答案，而不要简单将答案告诉学生，要给学生更多的思索空间，培养学生独立思考、勇于质疑的习惯。

五、培养学生养成勤于反思的习惯

反思是指人在完成某一事项之后，回头、反过来思考的过程。学生学习反思就是学生通过一段时间学习经历后，回头、反过来思考并总结学习过程中的每一个环节，认为成功或失败的地方，以便在以后的学习活动中加以改进。如在语文教学中我鼓励引导学生写学习反思，学生在学习反思中倾诉了对语文学习的感受，记载了在语文学习过程中发生的趣事。通过学习反思能促进学生查找出学习中存在的不足，以利于及时改进。学生写学习反思能促进学生全面发展，能给学生充分的学习自主权和学习主动性，有利于发挥学生学习的自主性，它为学生的学习注入新的活力。所以，教师培养学生学习养成勤于反思的习惯，是促进学生全面发展的重要因素。是提高学生语文学习能力和语文素养的重要途径。

当然，培养学生良好的学习习惯还不止这些。叶圣陶先生说得好：“教育就是培养良好的习惯”。教育工作是一门艺术，培养学生良好的学习习惯要讲究方法。必须重视学生良好语文学习习惯的养成教育。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。无论是学习过程、方法上的习惯都要十分重视，努力从多方面去引导，严格要求，严格训练，让他们在一系列的学习活动中逐步养成自主学习、积极参与合作学习、好问、善问的学习习惯，让学生成为真正的学习主人。从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提高学生学习效果。