教育信息化背景下微课教学设计及有效应用

张文馨（北京培黎职业学院外语系）

教育信息化背景下微课教学设计及有效应用

张文馨
（北京培黎职业学院外语系）

微课是教育信息化背景下的产物，它的出现对教学活动有效开展和学生学习具有积极的作用。为促进微课作用的有效发挥，应该结合教学内容和教学目标，科学合理地进行微课教学设计，确保微课结构完整、内容短小精悍、发挥学生的主体作用、注重教学情境交互。同时，还应该采取有效对策，注重与教学内容结合、与教学资源衔接，并合理调整应用方式，充分发挥微课的优势。

教育信息化；微课教学设计；微课教学应用；教学资源

信息技术和计算机技术的发展与进步，不仅深刻影响人们的日常生活和工作，还对教育教学活动产生重要影响。微课正是这些技术支撑下的产物，它的出现和利用，推动现代教育教学方式的转变，促进教学工作的有效开展，也有利于学习效率的提升，因而其应用也越来越受到普遍关注和重视。同时，为了让微课更好地发挥作用，首先应该做好微课的教学设计工作，推动微课得到有效利用，激发学生学习的兴趣和热情，让微课更好地为教育教学工作服务。文章结合教育信息化背景，就微课教学设计及其有效应用进行探讨与分析，并提出相应对策，希望能为微课教学设计及其有效利用提供启示与借鉴。

一、微课的概念与特征

随着计算机和信息技术的发展，微课逐渐出现，并在教学活动中得到有效利用。微课不仅短小精悍，而且在教学活动中应用，可以帮助学生突破重点与难点，其应用也越来越广泛。

1.概念

微课是信息时代的产物，它的出现给教育教学活动带来历史性的变革。具体是指在教学方案设计和教学活动开展时，将某个教学环节和学科知识点有序构建，进行深入拓展和详细解释说明。并与相关教案、课件、思考题、反馈评价等结合在一起，从而构建完整的数字化教学资源体系，满足课堂教学和学生学习的需要。随着教学观念更新和信息技术发展，微课在课堂教学的应用变得更加广泛，也愈加受到教学工作者重视。

2.特征

作为现代信息技术的产物，微课在课堂教学活动的应用越来越广泛。它具有自身显著特征，不仅能推动教学活动顺利进行，还有利于学生更好学习，提高学习效率。微课的主要特征表现为时间短、内容精细、教学情境化和便利化、具有互动性特征。通常微课时间在5～10分钟之间，围绕某个重点或难点进行解释说明，学生可以在线学习和评价反馈，有利于教学活动更为有效地开展下去。

二、教育信息化背景下微课教学设计的对策

微课是先进教学理念和现代信息技术结合的产物，它的出现，满足课堂教学需要，在教学活动中应用具有积极作用。为了使其更好发挥作用，首先就应该进行微课教学设计活动。总的来说，整个教学设计过程中，应该认真考虑每个知识点，将教学内容和教学目标有效结合起来，从而为学生学习和教学工作的有效开展创造条件。

1.确保微课结构完整

虽然微课可以说是碎片化教学，但在具体应用中，任课老师围绕某个重点或难点开展教学活动，在微课的支持下，对这些内容进行深入、全面讲解，让学生更好地学习相关知识。因此，微课教学设计时也要明确目标，保证内容完整和连续，能对某个知识点进行细致全面的讲解，让学生了解知识点的来龙去脉，对教学内容进行深入全面学习。微课不仅要有视频，还要包括练习、教案、课件、反思、点评等内容，使之形成结构完整的教学内容，从而更好地辅助课堂教学工作。

2.保证内容短小精悍

微课最为显著的特点是短小精悍，这也是与其他课程相比最明显的优势。因为微课选择时应该细化所学内容，尽可能只承载一个知识点，对这些内容进行细致全面的解释。微课时间控制在10分钟内，完善教学内容设计，清晰表达所学内容，促进教学效果提升。需要注意的是，虽然每个知识点是相互独立的，但也要注重教学内容的连贯性，明确微课设计的目标和任务，这样才能更好地开展学习活动。任课老师在单独制定每个微课视频时，也要注重教学内容连续，考虑不同知识点前后之间的联系，认真梳理教学内容，然后才能有效地进行教学设计，从而更好地指导教学活动，促进微课更好地发挥作用。

3.发挥学生的主体作用

教学中合理利用微课不仅要对重点和难点内容进行解释说明，最为关键的是优化学生知识结构体系，更好地开展教学和学习活动。应该注重发挥学生的主体地位和作用，坚持以学生为中心，让学生更好地学习相关知识。微课设计和制作时，应该考虑学生的感受，以促进学生发展，提高教学效果为目的，避免在教学中对微课进行反复讲解，应该尽量精讲所学内容，创新教学方法，为学生创设教学情境，让他们更好地开展学习活动。注重评价教学效果，做好教学记录和调查、反馈工作，为以后改进微课教学创造条件。考虑每个学生的个体差异，因材施教，微课内容选择时应该有目的和有针对性，促进课堂教学取得更好的效果。

4.注重教学情境的交互

根据每个知识点的具体内容和教学目标，合理地为学生创设教学情境，让学生更好地融入课堂学习活动。微课教学内容设计时，本身就为学生创设教学情境，这样有利于学生更好地融入学习活动。在具体教学情境当中，有利于学生更好学习知识，开展教学和学习活动，达到有效提高教学效果的目的，促进微课更好地发挥作用。

三、教育信息化背景下微课教学的有效应用

微课设计完成后，为促进它在教学中的有效作用，激发学生的学习兴趣，突破教学重点与难点。笔者认为在教学活动中，应该采取有效对策，合理利用微课，更好为教育教学活动服务。

1.与教学内容有效结合

微课的设计和应用离不开与现代信息技术的有效融合，应该结合教学目标和内容设计，合理应用微课开展教学活动，将其更好应用到课堂实践活动中。微课应该以课堂为依托，使其与教学内容紧密结合，合理应用微课导入新课，讲述核心概念，操作和训练课后练习，对教学效果进行点评。从而促进微课与教学内容紧密结合，促进其作用有效发挥。

2.与教学资源相互衔接

微课既是教学资源，也是学习资源，具体应用中应考虑它与其他教学和学习资源的衔接，防止资源冗余和重复利用，促进其作用最佳发挥。注重将微课上传至网站，方便学生获取和利用所学资源。使用在线交流方式，方便任课老师和学生交流，相互交流和借鉴学习，及时解答疑问，提高学习效率。

3.合理调整应用的方式

结合教学目标、学生学习情况、教学环境、学生硬件和软件设施等，对微课应用方式适当调整，推动教学方式优化。例如，随着智能手机的应用，可利用智能手机获取和使用微课，辅助学生学习，实现移动学习方式，充分发挥微课优势。

随着教育信息化步伐的加快，信息技术给教育教学工作带来了极大便利。微课的出现，有利于丰富教学内容，改进教学方式，为教学和学习带来便利。实际工作中应该充分认识到教育信息化给教育教学活动带来的便利，综合采取有效对策，做好微课教学设计工作，促进微课得到合理利用。另外，还要总结微课设计经验，提高任课教师素质，合理利用微课有效开展课堂教学活动，让微课在教育教学中发挥更大作用。

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·编辑温雪莲

张文馨（1979—），女，汉族，北京人，研究生，讲师，北京培黎职业学院实用英语教研室主任，研究方向：英语教学。