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让心田多一缕阳光

2016-03-03贾秀红

新课程 2016年9期
关键词:灌输师者心田

贾秀红

(吉林省四平市地直街小学)

让心田多一缕阳光

贾秀红

(吉林省四平市地直街小学)

每一位生理、心理有缺陷的孩子,都是一位天使,他们可能某方面能力比正常孩子稍逊了一些,但有可能在其他方面他们是天才。我们绝不能歧视,态度上像对待平常孩子一样对待他们,同时还要比对待其他孩子更要有真心,有耐心,有细心,有责任心。关爱特别学生,让他们的心田多一缕阳光。为师者从不会舍弃任何一个学生。让我们去感化每一个学生,用博爱正直的胸怀灌输给学生信心和力量。这是对他们的人生负责,是对他们的家庭负责,是对我们从事的教育事业负责,更是对我们的社会、对我们的国家尽责。

师爱;感化;阳光

关心爱护每一位学生,是我作为班主任每天都在忙碌的事情。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这就是说,教师要用实际行动教育、关爱每一位学生。教师的一言一行,对学生的影响至关重要。为师者不能舍弃任何一个学生,也不能放弃挖掘学生的闪光点。让我们用谦虚的人格,去感化每一个学生,用博爱正直的胸怀灌输给学生信心和力量。面对特别学生,绝不能歧视,态度上要像对待平常孩子一样对待他们,同时还要比对待其他孩子更要有真心,有耐心,有细心,有责任心。让我们用最真诚的师爱滋润孩子的心灵,让孩子的心田多一缕阳光。

师爱如和煦的春风,春风化雨,能滋润孩子稚嫩的心灵。这一学年,我所带的班级有一位特殊的学生乐乐,小时候因为受到惊吓,有时候对外界事物的感知和别人不一样。情绪好的时候,乐乐脸上总是笑眯眯的,所以乐乐是我给他起的昵称,我希望他的人生能永远多一份快乐。他也很喜欢这个名字,从此乐乐就成了我们全班师生的宝贝。说句心里话,刚教他的时候,我真的有点怕他:怕他上课时发病的歇斯底里,怕他的大哭大叫,怕他影响全班学生上课。我发现他也有些怕我,对我这个新老师也有些排斥,他总是斜着眼睛偷偷地观察我。每逢这时我总是对他友好地笑。为了尽快地彼此适应,为了让他尽快地接受我,我查阅了大量的资料,并针对他的情况制订了一些行之有效的做法。

一、在学科教学中,对学生进行自信心教育

每上一节课,我都会提一些比较简单的适合乐乐的问题,并让他回答,只要他回答,不管对与错,我都会让全班的同学给他以最热烈的掌声。通过一段时间的鼓励,乐乐开始认真听课,做笔记,有时候愿意举手回答问题。下课时主动和他聊天,夸他哪方面做得好,哪方面换一种做法会更可爱。乐乐个子很高,我就让他做擦黑板的值日生,并夸他黑板擦得干净,让他在同学们面前找到自信。

二、在课外活动中,鼓励学生参加各项活动

学校有各种文体活动都尽量让他参加,多锻炼他。让他得到荣誉,让他产生自豪感。我还动员全班同学课间玩游戏时,都带乐乐一起玩。告诉孩子们让别人快乐,就是让自己温暖。予人玫瑰,手留余香。这样乐乐有了很多朋友。师爱是一把神奇的钥匙,能打开尘封已久的心门。

三、细处关爱,亲近学生

平凡的生活不乏细节的感动。教乐乐三年,午餐的时候,不管我带什么好吃的,都要给乐乐带一份,刚开始的时候,他不以为然,似乎不怎么领情。可是有一天中午吃饭的时候,他把我给他的一盒炒猪肝偷偷扔掉的时候(乐乐不喜欢吃猪肝)。他对看见的同学说:“你不许告诉老师,老师知道会伤心的。”当我的学生告诉我这件事的时候,我非常激动,眼泪一下子流了下来。这个孩子接受了我。我想乐乐是有心的,只是因为曾经的伤害,让他比别的孩子更敏感,更小心翼翼,于是便用一种非常的方式来保护自己罢了。因此我懂了原来师爱的极致是毫无偏见、一视同仁的关爱,是虚怀若谷、敞开心扉的包容,是虽九死而犹不放弃的坚定。

每一位生理有缺陷的孩子,都是一位天使,他们可能某方面能力比正常孩子稍逊了一些,但有可能在其他方面他们是天才。我们绝不能歧视,态度上像对待平常孩子一样对待他们,同时还要比对待其他孩子更要有真心,有耐心,有细心,有责任心。苏霍姆林斯基曾经说过:“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱学生。”“热爱”是最为可贵的职业感情。每一次爱的付出,在不经意能间创造奇迹,大爱无言,至爱无形,这就是所谓的有多少师爱,就会有多少爱的奇迹!

关爱特别学生,让他们的心田多一缕阳光。为师者不能舍弃任何一个学生,也不能放弃挖掘学生的闪光点。让我们用谦虚的人格,去感化每一个学生,用博爱正直的胸怀灌输给学生信心和力量。这是对他们的人生负责,是对他们的家庭负责,是对我们从事的教育事业负责,更是对我们的社会、对我们的国家尽职尽责。

师爱如春风化雨,蜡炬成灰。人都说:“忍”是心上一把刀。其实,换个角度想:“忍”不是心上一把刀,而是刀下一颗心,一颗慈悲善良的心,一颗坚韧豁达的心,一颗从容宁静的心,一颗淡泊安然的心。作为一名小学教师,我们心中必须要有一亩田,种植阳光,收获温暖;种植花朵,收获芬芳;种植恬淡,收获满足;种植豁达,收获快乐;种植坚韧,收获成功。种缕阳光暖心田,勇敢面对激流险滩,勇敢面对世俗冷眼,让心情洞穿黑暗,弥漫香暖。

[1]范美峰.小学生自信心培养策略[J].教育科研论坛,2007(10).

[2]陈江波,陈江红.小学生学习自信心的产生与发展[J].现代中小学教育,2006(4).

·编辑 谢尾合

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